Resultado Preliminar da Avaliação dos Trabalhos III SIM UFAL_ATUALIZADO_30 de julho.pdf
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                    SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP

RESULTADO PRELIMINAR DA SELEÇÃO DE TRABALHOS PARA APRESENTAÇÃO ORAL – III SIM UFAL 2021 – ONLINE
ÁREA – CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
UNI
1

ICAT

2

ARAPI
RACA

3

CECA

AUTORES
Katyelle Ferreira da Silva
Bezerra; Héliofabio Barros
Gomes

TEMA
A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA DE
MONITORIA
NO
CURSO
DE
METEOROLOGIA NO INSTITUTO DE
CIÊNCIAS ATMOSFÉRICAS - ICAT/UFAL

AVALIAÇÃO
APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Airton
Muniz
Cordeiro;
Gabriel da Silva Batista;
Rinaldo Vieira da Silva
Júnior
Kelly Kaline Augustinho dos
Santos

A MONITORIA ACADÊMICA COMO
PORTA DE ENTRADA À DOCÊNCIA
UNIVERSITÁRIA

APROVADO

MELHORIA
DA
QUALIDADE
NO
ENSINO/APRENDIZAGEM
DE
METODOLOGIA
DA
PESQUISA
TÉCNICO PARA CIÊNCIAS AGRÁRIAS

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

JUSTIFICATIVA
O aluno deve corrigir o texto e atentar a correções de
palavras que estão sem acentuação e pontuação
corretas;
Corrigir a escrita do objetivo, pois não ficou claro para
o leitor, se está tratando de um resumo ou um artigo;
Escrever a metodologia que foi aplicada, pois não foi
identificada no texto;
Reescrever as palavras-chaves, pois em palavraschaves não pode conter palavras que já estão no título
do texto.

Corrigir o nome do autor não está com o ultimo
sobrenome em negrito;
Não consta o nome do orientador no resumo;
Todo o resumo precisa de correções ortográficas e
pontuação, onde todo início de frase deve ser com
letras maiúsculas;
Reescrever as considerações finais, e eliminar termos
redundantes.

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COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
Escrever a introdução, pois não foi possível identificar
EXPERIÊNCIAS:
DESAFIOS, APROVADO
a introdução do resumo;
OPORTUNIDADES E IMPACTOS DA
COM
MONITORIA DE ÁLGEBRA LINEAR NA MODIFICAÇÃO Reescrever a metodologia, pois não está destacada
no resumo.
FORMAÇÃO ACADÊMICA

4

ARAPI
RACA

Gabriel da Silva Batista;
Airton
Muniz
Cordeiro;
Rinaldo Vieira da Silva
Júnior

5

IC

UMA INTRODUÇÃO À LINGUAGEM DE
PROGRAMAÇÃO
PYTHON
NOS
CURSOS DE ENGENHARIAS

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

6

ARAPI
RACA

CIÊNCIA DA
INTRODUÇÃO

APROVADO

7

IGDE
MA

Wilamis Micael de Araújo
Aviz; José Bruno da Silva
Santos; Ranilson Oscar
Araújo Paiva
José Bruno da Silva Santos;
Wilamis Micael de Araujo
Aviz; Tácito Trindade de
Araújo Tiburtino Neves
Kallyne Teixeira Santos;
Avelar Araujo Junior

ESPACIALIZAÇÃO DA COVID-19

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

8

IQB

Kezia Ranyelly de Lira Lima;
Mick Jhordan Vasconcelos
Santos

ORGÂNICA E INORGÂNICA: O DESAFIO
DAS MONITORIAS NAS ÁREAS EM
TEMPOS DE PANDEMIA.

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

9

ARAPI
RACA
ARAPI
RACA

O ENSINO REMOTO NA CONDUÇÃO DA
DISCIPLINA DE ALGORITMOS
E
PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES
SER MONITOR(A) DE CÁLCULO I:
CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO
ACADÊMICA E PESSOAL

APROVADO

10

Filipe da Silva Oliveira;
Rodolfo
Carneiro
Cavalcante
Fhysmélia
Firmino
de
Albuquerque;
Mayra
Tamires
Santos
Silva;
Ornan Filipe de Araújo
Oliveira

COMPUTAÇÃO:

UMA

APROVADO

Reescrever as palavras-chaves, pois em palavraschaves não pode conter as mesmas palavras que
estão no título do resumo.

Linha 21: substituir determinados por determinadas;
Linha 39: substituir coranavírus por coronavírus;
Linha 44: substituir ambas turmas por ambas as
turmas;
Colocar ponto final no fim do resumo;
Para dois autores escrever apenas duas notas de
referência no rodapé.
Retirar (.) no final do título;
Retirar (;) no final dos nomes dos autores;
Retirar nome (Resumo:);
Escrever as palavras chaves sem negrito;
Indicar o orientador e seu e-mail.

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COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
O trabalho apresenta uma discussão extremamente
AVALIAÇÃO
DAS
PRÁTICAS APROVADO
relevante e atual. Além disso, o texto é muito bem
PEDAGÓGICAS
APLICADAS
NA
escrito, claro e objetivo, o que torna o trabalho ainda
DISCIPLINA
mais interessante.
DE QUÍMICA ANALÍTICA DURANTE O
ENSINO REMOTO
O trabalho apresenta uma discussão extremamente
AÇÕES
DE
MONITORIA:
A APROVADO
relevante, especialmente levando em consideração
IMPORTÂNCIA
DA
REVISÃO
DE
os altos índices de retenção e desistência dos cursos
CONCEITOS
de cálculos, algo já reconhecido não só na UFAL
BÁSICOS PARA A DISCIPLINA DE
como em outras IES.
CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

11

IQB

Edmilson Rodrigues da
Rocha
Junior;
Daniela
Santos Anunciação

12

ARAPI
RACA

Mayra
Tamires
Santos
Silva; Fhysmélia Firmino de
Albuquerque; Ornan Filipe
de Araújo Oliveira

13

CEDU

Jael Alves da Silva;
Elisane Barbosa de Araújo

ESTUDANTES DO NOTURNO EM
TEMPOS
DE
ENSINO
REMOTO:
DESAFIOS E PRÁTICAS PROPOSTOS
PELA EAD

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O trabalho apresenta uma discussão extremamente
relevante e atual. No entanto, há alguns pontos a
serem observados:
1. O texto precisa de uma revisão ortográfica,
especialmente no que se refere a pontuação;
2. A autoria do trabalho remete a monitores de
disciplinas diferentes, mas não ficou claro no texto se
o relato de experiência se refere às duas disciplinas
ou apenas uma. Eu sugiro que deixe explícito. Além
disso, seria bom indicar o apresentador(es);
3. No edital do evento há a necessidade de indicação
do orientador como um dos autores,
o que não foi feito. Portanto, sugiro a inclusão do
orientador (e seu e-mail) na autoria do trabalho.

14

ARAPI
RACA

Denildo Paulino Soares;
Moreno Pereira Bonutti

APROVADO

O trabalho apresenta uma discussão importante, com
dados reais que podem contribuir com a melhoria da
atividade de monitoria.

15

IQB

Marta Ramos Lima; Edson
Ferreira da Silva; Luís
Carlos Caetano

O QUADRO DA MONITORIA: UM
ESTUDO DO ENGAJAMENTO DOS
MONITORADOS
MONITORIA DE BIOQUÍMICA GERAL

APROVADO

O trabalho apresenta uma discussão importante. No
entanto, eu sugiro retirar os nomes em negrito que
separam as partes do resumo. Acho que não tem
necessidade dessa separação explícita.

16

CTEC

17

ARAPI
RACA

18

IQB

19

Rebeca
Lísia
Bento
Germano; Isabella Valeska
Barbosa da Silva; Daniel
Pinto Fernandes

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PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
Parabéns pelo interessante trabalho e sua
TÉCNICAS AUXILIARES NO ENSINO- APROVADO
participação no III Seminário institucional de
APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE COM
GEOLOGIA
DE
ENGENHARIA
E MODIFICAÇÃO monitoria. O formato do resumo deve ser revisado,
por exemplo segundo o modelo de resumo o título;
AMBIENTAL
COMUNICAÇÃO ORAL deve fazer parte do trabalho.
O termo empregado para a descrição dos sistemas
cristalinos, “cela unitária” deve ser corregido para
célula unitária.

Lucian
Tavares
Vasconcelos Junior; Clédja
dos Santos Santana; Airton
Muniz Cordeiro; Alcindo
Teles Galvão
Delma da Gama Rocha;
Talia Farias de Oliveira;
Aracelis José Pamphile
Adrian

IMPACTOS
FORMATIVOS
DA
MONITORIAACADÊMICA: UMA NOVA
REALIDADE

APROVADO

MONITORIA DE INORGÂNICA EM UM
CONTEXTO DE ENSINO À DISTÂNCIA:
DOS DESAFIOS AOS APRENDIZADOS

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

IQB

Talia Farias Oliveira;
Delma da Gama Rocha;
Aracelis J. Pamphile Adrian

IMPORTÂNCIA DA MONITORIA COM O
USO DA PRÁTICA DA SALA DE AULA
INVERTIDA NO ENSINO ON-LINE

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

20

PENE
DO

José Vitor de Abreu Silva;
André Almeida Silva

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

21

IQB

Vitoria de Melo Batista;
Edeildo Ferreira da Silva
Júnior

RELATO DE MONITORIA ACADÊMICA
DA DISCIPLINA DE GESTÃO DA
INOVAÇÃO
TECNOLÓGICA:
UMA
POSSIBILIDADE
GAMIFICADA
NO
CONTEXTO REMOTO
A IMPORTÂNCIA DO AUXÍLIO DA
MONITORIA NA DISCIPLINA QUÍMICA
GERAL EXPERIMENTAL NA EDUCAÇÃO
Á DISTÂNCIA (EAD): ASSIMILAÇÃO

APROVADO

Parabéns pelo interessante trabalho e sua
participação no III Seminário institucional de
monitoria. O formato do resumo deve ser revisado,
por exemplo segundo o modelo de resumo o título;
COMUNICAÇÃO ORAL deve fazer parte do trabalho.
Parabéns pelo interessante trabalho e sua
participação no III Seminário institucional de
Monitoria. O formato do resumo deve ser revisado,
por exemplo segundo o modelo de resumo o título;
COMUNICAÇÃO ORAL deve fazer parte do trabalho.
Parabéns pelo interessante trabalho e sua
participação no III Seminário institucional de
monitoria. O formato do resumo deve ser revisado,
por exemplo segundo o modelo de resumo o título;
COMUNICAÇÃO ORAL deve fazer parte do trabalho.

22

CECA

Walis Djinadou; Christian
Kohler

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
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PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
DE
CONTEÚDOS
TEÓRICOS
APLICADOS
NA
PRÁTICA
LABORATORIAL.
O artigo propõe o incentivo ao uso da ferramenta de
AUTODESK
INVENTOR
UMA APROVADO
modelagem 3D Autodesk Inventor, para a disciplina
PODEROSA
FERRAMENTA
DE COM
MODELAGEM 3D
MODIFICAÇÃO de Desenho Técnico Industrial do curso de

Engenharia de Energia. Os autores realizaram um
minicurso da ferramenta e coletaram dados utilizando
o Google Forms. É importante informar, brevemente,
que dados foram coletados, como foram processados
e como foram interpretados para chegar às
conclusões.

ÁREA – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
UNI
1

ICBS

AUTORES
Luana Cristina Cavalcante
Torres;
Maria
Danielle
Araújo Mota

TEMA
DA AULA PRESENCIAL PARA A AULA
VIRTUAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA
MONITORIA ACADÊMICA ON-LINE NA
DISCIPLINA DIDÁTICA DO ENSINO DE
BIOLOGIA

AVALIAÇÃO
APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

JUSTIFICATIVA
O trabalho trata de um relato de experiência durante
a monitoria on-line, na disciplina de Didática do
Ensino de Biologia. O trabalho está dentro do escopo
do evento, dentro das normas do Edital, muito bem
escrito, com coerência e coesão e dentro dos moldes
de um trabalho científico. Abaixo, pequenas
sugestões:
a) Linha 10 - Nesse sentido (vírgula);
b) Após a pergunta “Quais os desafios e as
contribuições que a monitoria pode oferecer nesse
contexto de aulas não presenciais?” Sugiro trazer a
frase dos objetivos do trabalho “compreender as
contribuições deste Programa e os ...” e só depois do
texto mencionar a metodologia do trabalho: “A partir
destes questionamentos, este trabalho consiste num
estudo descritivo, do tipo relato de experiência, com

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2

ICBS

Clara Bruna Fernandes da
Silva;
Renato
Santos
Rodarte

IMPORTÂNCIA
DA
MONITORIA
ACADÊMICA E SUA RELAÇÃO COM A
REDUÇÃO
DA
EVASÃO
DE
DISCIPLINAS NO ENSINO REMOTO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

3

EENF

Maria Clara Firmino Simões
de Oliveira; Olagide Wagner
de Castro

ELABORAÇÃO DE CARTILHAS

REPROVADO

abordagem qualitativa desenvolvido a partir das
atividades da monitoria acadêmica on-line”.
c) Acrescentar vírgulas ou dividir o trecho “desafios
enfrentados pelo monitor na disciplina de “Didática do
Ensino de Biologia 2” do curso de Licenciatura em
Ciências Biológicas da Universidade Federal de
Alagoas (UFAL) durante o Período Letivo Excepcional
(PLE), no segundo período 2020”.
d) Acrescentar ponto ao término do trecho “constituiuse também um desafio a adaptação do monitor às
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação –
TDIC (ponto).
Parabéns ao discente e orientador!
O trabalho trata da importância da monitoria no
contexto de reduzir a evasão dos alunos durante o
período de aulas remotas. O trabalho está dentro do
escopo do evento, dentro das normas do Edital, muito
bem escrito, com coerência e coesão e dentro dos
moldes de um trabalho científico.
Abaixo, duas pequenas sugestões:
a) Linha 8 – “tanto por parte do monitor quanto do
discente” sugiro modificar para “tanto por parte do
monitor
quanto
do
alunado”
ou
alunos
assistidos/matriculados;
b) Linha 25 – retirar o “apenas”, desde que 33% é uma
porcentagem representativa do universo estudado.
Parabéns ao discente e orientador!
O trabalho trata da relação da elaboração de cartilhas
no processo de ensino-aprendizagem durante o
período de aulas excepcionais, e o rendimento dos
alunos no semestre. A temática é bem relevante e a
proposta do trabalho também. Contudo, o resumo
parece ter sido submetido sem uma revisão prévia,
apresentando erros de concordância e lacunas de

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informações, o que torna a compreensão do texto
incompleta e demonstra pouco esmero pelo trabalho.
Além disso, não são apresentados os objetivos de
forma clara. A metodologia e resultados não
expressam com clareza o papel do monitor na
elaboração dessas cartilhas. Ele mediou, auxiliou,
instruiu? Apenas observou?
Não ficou claro. Faltou um desfecho dos resultados.
4

ICBS

Melissa Nathalye Ramos e
Gonçalves; Heleno Cícero
Laurindo
Neto;
Nyaria
Flêmera de Souz; Ana Rosa
Almeida Alves

5

ICBS

6

ICBS

7

ICF

APROVADO

Natalia Fernanda Ribeiro da
Silva;
José
Pedro
Cassemiro
Micheleto;
Francisco Carlos Pereira

MONITORIA
MEDIADA
POR
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO DIGITAIS NO ENSINO
REMOTO DA FISIOLOGIA HUMANA EM
ANO LETIVO DE PANDEMIA POR
COVID-19
O DESENHO COMO FACILITADOR NO
PROCESSO
DE
ENSINOAPRENDIZAGEM
DE
ANATOMIA
HUMANA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O trabalho trata da utilização de desenho no processo
de ensino-aprendizagem durante a monitoria remota
de Anatomia. O trabalho está dentro do escopo do
evento, dentro das normas do Edital, muito bem
escrito, com coerência e coesão e dentro dos moldes
de um trabalho científico.
Apenas ajustar as credenciais dos autores do trabalho
para a primeira folha, conforme estabelecido nas
normas do edital.
Parabéns aos discentes e orientador.

Caio Ximenes Paes; Laura
Maria Morales Nascimento;
Lucas Anhezini
Allysson Firmino de França
Farias; Ayonara Marina
Oliveira de Melo; Maria

DESVENDANDO
A
EMBRIOLOGIA
HUMANA E COMPARADA: RELATO DE
EXPERIÊNCIA
DESAFIOS
DA
MONITORIA
DA
DISCIPLINA DE TOXICOLOGIA NO
PERÍODO REMOTO.

APROVADO

1. Separar as palavras-chave com ponto-vírgula,
conforme disposto no modelo de resumo.

APROVADO

1. O campo “COMUNICAÇÃO ORAL” contido no
modelo de resumo foi omitido, devendo ser realocado
no documento.

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Aline Barros
Moura

Fidelis

de

8

ICBS

Anthony Batista de Oliveira
Lopes; Alessandra Abel
Borges

9

ICBS

10

ICBS

Alexandre Rodrigo Miranda
Ferreira; Claudia Maria Lins
Calheiros; Müller Ribeiro
Andrade
Washington Luiz Costa da
Silva
Júnior;
Taciana
Martins Barbosa;
Hilda Helena Sovierzoski

2. O email de contato do(a) orientador(a) deve ser
informado na nota de rodapé, conforme o modelo de
resumo.

IMPRESSÕES E EXPERIÊNCIAS COMO
MONITOR
DE
IMUNOLOGIA
E
VIROLOGIA EM ENSINO REMOTO:
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS
CONTRIBUIÇÃO DA MONITORIA NA
ORGANIZAÇÃO DE WEBINAR EM
BIOÉTICA

APROVADO

O campo “RELATO DE EXPERIÊNCIA” deve ser
readequado para “COMUNICAÇÃO
ORAL”.

APROVADO

O campo “RESUMO” deve ser readequado para
“COMUNICAÇÃO ORAL”.

DA MONITORIA AO
DOCÊNCIA

REPROVADO

O resumo não atende aos critérios estabelecidos no
item 4.1 do Edital, pois não versa sobre a experiência
enquanto monitor, e/ou não versa sobre metodologias
utilizadas no processo ensino-aprendizagem dos
alunos assistidos. O resumo versa de forma opinativa
sobre as contribuições gerais da monitoria para
estudantes, orientadores e Instituição de ensino, e
não atende ao item 4.2 em sua formatação.
Atendendo ao item 4.3 do edital, o(a) avaliador(a)
aponta as observações abaixo listadas:
1. As palavras-chave não estão apresentadas ao final
do resumo, conforme as recomendações contidas no
modelo de resumo;
2. Cor da fonte: o resumo apresenta diversas linhas
com pontos, vírgulas ou texto em vermelho;
3. Linha 22: contém texto tachado;
4. Linha 25: contém uma frase incompleta;
5. O texto apresenta falhas de concordância verbal,
nominal e gramatical, que comprometem a leitura de
forma coerente, clara e contínua.

CAMINHO

DA

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ENSINO REMOTO DE BIOQUÍMICA E APROVADO
ATIVIDADE DE MONITORIA EM TEMPOS
DE COVID-19: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA
Retirar o ponto final do título
ESTUDOS
DIRIGIDOS
DE APROVADO
Colocar as informações de rodapé numa mesma
INVERTEBRADOS: ESTÍMULO DE
COM
RACIOCÍNIO NO ENSINO REMOTO.
MODIFICAÇÃO página

11

ICBS

João Mateus Silva Feitoza;
Francis Soares Gomes

12

ICBS

João Vitor Soares da Silva
Santos;
Hilda
Helena
Sovierzoski

13

ICBS

Milenna
Maria
Jatobá
Hasten Reiter; Olagide
Wagner de Castro

INFLUÊNCIA DO MONITORAMENTO
ATENDIMENTO
INDIVIDUAL
NO
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
EM REGIME REMOTO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

14

ICBS

ANÁLISE CRÍTICA DE FILMES COMO
UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO
ENSINO DA BIOÉTICA

APROVADO

15

ARAPI
RACA

Dhennyfer Laryssa dos
Santos Silva; Claudia Maria
Lins
Calheiros;
Müller
Ribeiro Andrade
Emanuelly Beatriz Tenório
Sampaio; Maria Nicolle
Pereira da Silva; Neusa

CONTRIBUIÇÃO
DA
MONITORIA
ACADÊMICA PARA A FORMAÇÃO EM
LICENCIATURA
EM
CIÊNCIAS
BIOLÓGICAS

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Adicionar uma conjunção no título. Seria
“monitoramento e atendimento” (?) mas está
“monitoramento atendimento”. Outra possibilidade é a
retirada de uma das palavras;
• Retirar o recuo do texto, conforme o modelo de
resumo disponibilizado para o evento;
• Substituir os verbos que estão na 3a pessoa do
plural (“Nossa proposta foi aproximar...” / “Nossos
dados demonstram que...”) pela 3a pessoa do
singular, conforme as instruções contidas no modelo
de resumo disponibilizado para o evento;
• Há redundância na sentença: “Integralmente, os
alunos matriculados na disciplina conseguiram obter
sucesso, revelando 100 % de êxito, conjuntura nunca
observada anteriormente.” Retirar a palavra
“integralmente”.
• No rodapé, o número “2” está duplicado. Retirar.

Os itens obrigatórios do resumo devem estar
presentes, mas não precisam ser indicados, conforme
o modelo de resumo disponibilizado para o evento.
Portanto, retirar as palavras: introdução, objetivos,
metodologia, resultados e considerações finais.

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Loíse Nunes Albuquerque;
Edmilson Santos Silva

16

ARAPI
RACA

Ana Paula Batista de
Almeida; Maria Lusia de
Morais Belo Bezerra

A MONITORIA NO DESENVOLVIMENTO
DE AÇÕES EDUCATIVAS EM SAÚDE
VOLTADAS
À
EXTENSÃO
UNIVERSITÁRIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

17

ICBS

ICBS

MONITORIA DE FISIOLOGIA HUMANA
DURANTE O
ENSINO REGULAR
REMOTO: RELATO DE EXPERIÊNCIAS.
A UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS DE
CURIOSIDADES COMO RECURSO
DIDÁTICO PARA O ENSINO DE
BIOLOGIA DOS CORDADOS DURANTE
MODALIDADE REMOTA NO CONTEXTO
DA PANDEMIA DE COVID-19

APROVADO

18

Nathalia
Monteiro
Lins
Freire; Mykaella Andrade de
Araújo
Jamersom
Santos
Bandeira; Beatriz Paes
Veras de Carvalho; Robson
Guimarães dos Santos;
Tamí Mott

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

• Rever a gramática do texto. “Com isso, o programa
de monitoria, permite...” – retirar a segunda vírgula.
“As atividades pertinentes à mesma, foram realizadas
no formato virtual, de forma assíncronos,...” – retirar a
primeira vírgula. “A experiência vivida a partir da
monitoria em questão, demonstrou...” – retirar a
vírgula. “A execução da monitoria, possibilita...” –
retirar a vírgula. Em outras situações a concordância
está errada: “...foram realizadas no formato virtual, de
forma assíncronos” – substituir a palavra grifada por
“assíncronas”. “...um grupo com os discentes foram
criado...” – substituir a palavra grifada por “foi”.
• Colocar as informações dos autores como nota de
rodapé.
- Corrigir o formato de “à cerca” para linguagem
científica.
- Corrigir “a maioria nunca havia tido contato e não
possuía”.
- Corrigir “trouxe um aprofundamento no
conhecimento referente à temática”.
- Relatar quantos modelos foram trabalhados, com
orientação de onde buscar que informação segura.
Parabéns pelo trabalho executado. As sugestões
trarão maior esclarecimento ao texto.

- A introdução deve ser diminuída, pois há pouco
relato tanto dos métodos quanto dos resultados
obtidos.
- O objetivo precisa de concisão, devendo ser
excluído o que é relativo ao método.
- Nos resultados há necessidade de maior descrição,
como número de participantes, quantos vídeos foram

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gerados, quantos vídeos verídicos foram tratados
pelos monitores, descrever o que acontecia se o vídeo
era inverídico e como o estudante era orientado para
conhecer o assunto de forma científica, quais foram
as fontes seguras orientadas para busca segura na
internet.
- No método não houve clara descrição do uso da
metodologia ativa de Sala de Aula Invertida.
Parabéns pelo trabalho executado. As sugestões irão
esclarecer melhor os participantes do evento.
19

ICBS

Bruna Mesquita de Moraes;
Luciana Costa Melo

ATUAÇÃO DA MONITORIA EM UMA
PROPOSIÇÃO DE METODOLOGIA ATIVA
DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE
BIOFÍSICA EM MODALIDADE REMOTA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

20

ICBS

Fernanda Lima Ferreira;
Juliana Alves dos Santos;
Leonora
Tavares-Bastos

A CONTRIBUIÇÃO DA MONITORIA NO
ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS
PRÁTICAS REMOTAS DE HISTOLOGIA.

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

- Explicar melhor o uso de vídeoaula dialogada. O uso
de outro termo para a atividade síncrona irá
caracterizar melhor o que ocorreu. Por exemplo:
encontro síncrono ou aula “on line”.
- O nome da disciplina pode ter inicial maiúscula?
- Quantos conteúdos foram preparados?
- Colocar na metodologia todas as redes sociais,
mesmo que só com a participação das monitoras e
estudantes.
- Os portfólios estavam visíveis para todos os
participantes, ou apenas a professora, monitora e
estudante possuía acesso?
Parabéns pelos resultados obtidos, as sugestões irão
esclarecer mais o trabalho executado na disciplina
Biofísica.
Alguns aspectos precisam ser considerados pelas
autoras e corrigidos no texto:
- Uso de termos como aula precisam ser explicitados
de acordo com o período da pandemia. Neste
aspecto, como foi a apresentação do atlas digital para
os estudantes pelas monitoras? Atentar para uso de
termos diferentes para o mesmo assunto – aulas
teórico-práticas, aulas, uso de plataforma de ensino
remoto.

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- Verificar se o objetivo lançado, que deve ser mantido
no resumo, foi respondido com os resultados obtidos
e com a consideração final, na última frase.
- Pode-se levantar alguma hipótese por que alguns
tecidos estudados não tiveram tanto aproveitamento
após as aulas “on line”?
Reapresentar o resumo após as correções. Parabéns
pelos resultados obtidos.
21

ARAPI
RACA

Janiele Almeida dos Santos;
Rikelle Silva Costa; Alessa
Santos de Goes; André Luiz
BeserraGalvão; Daniela
Cavalcanti de Medeiros
Furtado

INSTRUMENTOS
PARA
APRENDIZAGEM EM AULAS REMOTAS
NO ATUAL CENÁRIO PANDÊMICO

APROVADO

22

ICBS

Roosevelt de Mendonça
Anacleto; Stéfany Soraya
Maximo Silva; Vinícius
Carvalho Almeida; Nívea
Maria Rocha Macedo

A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA
DURANTE O ENSINO REMOTO PARA
A FORMAÇÃO DO ESTUDANTE DE
GRADUAÇÃO

APROVADO

Stéfany Soraya Maximo
Silva;
Roosevelt
de
Mendonça
Anacleto;

DESAFIOS
DA
MONITORIA
EM
PERÍODO DE PANDEMIA E SUA
CONTRIBUIÇÃO PARA A PROFISSÃO
DOCENTE

APROVADO

23

ICBS

O trabalho está aprovado, precisando apenas de
pequenos ajustes na formatação.
- Ajustar as palavras-chaves para fonte 12.
- No rodapé padronizar a descrição dos autores,
acrescentando o curso.
Ex.: Onde lê-se
Monitor da disciplina Propagação de Plantas
Nativasda Universidade Federal de Alagoas –
Campus
de
Arapiraca
–
UFAL
janiele.almeida@arapiraca.ufal.br
Colocar:
Monitor da disciplina Propagação de Plantas Nativas
do curso de XXXXX – Campus de Arapiraca – UFAL
janiele.almeida@arapiraca.ufal.br
O trabalho está aprovado, precisando apenas de um
pequeno ajuste na formatação. - Para autores com a
mesma descrição pode-se usar a mesma numeração
sobrescrita, como é o caso dos autores 2 e 3,
deixando apenas o número dois em ambos e uma
única descrição para eles.
- Colocar o e-mail da orientadora.
O trabalho está aprovado, precisando apenas de um
pequeno ajuste na formatação.
- Após o nome do último autor colocar ponto.

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
Vinícius Carvalho Almeida;
Nívea Maria Rocha Macedo

24

ICBS

Vinícius Carvalho Almeida;
Roosevelt de Mendonça
Anacleto; Stéfany Soraya
Maximo Silva; Nívea Maria
Rocha Macedo

A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA
ACADÊMICA NO PROCESSO DE
APRENDIZAGEM NO ENSINO REMOTO

APROVADO

25

CECA

Maria Luciémilly Pereira
Santana; Nicácio Silva
Brito; Ana
Paula
do
Nascimento Prata

UTILIZAÇÃO
DE
METODOLOGIAS
ATIVAS NO ENSINO DE BOTÂNICA
GERAL

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

- Dar um espaço entre “COMUNICAÇÃO ORAL” e o
início do resumo
- Para autores com a mesma descrição pode-se usar
a mesma numeração sobrescrita, como é o caso dos
autores 2 e 3, deixando apenas o número dois em
ambos e uma única descrição para eles.
- Deixar a descrição dos autores como nota de
rodapé.
- Colocar o e-mail da orientadora.
- Dar um espaço entre o final do texto e as palavraschaves
O trabalho está aprovado, precisando apenas de um
pequeno ajuste na formatação.
- Para autores com a mesma descrição pode-se usar
a mesma numeração sobrescrita, como é o caso dos
autores 2 e 3, deixando apenas o número dois em
ambos e uma única descrição para eles.
- Colocar o e-mail da orientadora.
Uma vez que os autores podem dispor de até duas
páginas, sugiro detalhem um pouco mais as
metodologias ativas que foram adotadas nas turmas,
para que possa servir de referências para outros
monitores e/ou professores.

ÁREA – CIÊNCIAS DA SAÚDE
UNID
1

ICBS

AUTORES
José Pedro Cassemiro
Micheleto; Natalia Fernanda
Ribeiro da Silva; Francisco
Carlos
Pereira

TEMA
DESAFIOS NO ENSINO DE ANATOMIA
HUMANA NA FORMA REMOTA: UM
RELATO DE EXPERIÊNCIA

AVALIAÇÃO
APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

JUSTIFICATIVA
O texto deve ser em parágrafo único, sem
necessidade de indicação das divisões das
secções, logo retirá-las.
Palavras-chaves devem estar separadas por
ponto e vírgula.

Renato Vitor da Silva
Tavares; Neiza de Lourdes
Frederico Fumes
Adrielly
Suely
Santos
Pereira; Maria Danielma
dos Santos Reis; Marvin
Paulo Lins

2

IEFE

3

ICBS

4

ICF

5

EENF

6

FAME
D

João Vitor Matos de
Oliveira; Antônio Fernando
de Sousa Bezerra

7

FANU
T

Aldriany Pepese Freire;
Suzana Lima de Oliveira;
Terezinha da Rocha Ataide3

Rozilaine
Silva
de
Albuquerque; Aline Santos
Barbosa; Elayne Barbosa
Nunes; Maria das Graças
Leopardi-Gonçalves
Ailla Gabrielli Costa Silva;
Lenira Maria Wanderley dos
Santos Almeida

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
A DISCIPLINA DE ATIVIDADE FÍSICA APROVADO
ADAPTADA: (dis)similaridades entre os
ensinos remoto e presencial
A EXPERIÊNCIA DA MONITORIA EM REPROVADO
O resumo em questão apesar de apresentar
PATOLOGIA COMO FACILITADORA DO
algumas ações desenvolvidas pela monitoria,
PROCESSO
DE
ENSINObem como alguns recursos adotados,
APRENDIZAGEM
caracteriza-se mais como um relatório do que
como relato de experiência. Poderia ter
explorado os recursos adotados como, por
exemplo, o uso o Instagram, destacando as
redes sociais e seu papel didático. Indica-se
ainda que o tempo verbal do objetivo deve ser o
infinito. Palavras-chaves separadas por ponto e
vírgula.
A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA NA APROVADO
DISCIPLINA DE ESTÁGIO EM FARMÁCIA
HOSPITALAR
NA
FORMAÇÃO
ACADÊMICA E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA:
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A
METODOLOGIA
DA APROVADO
O texto deve ser em parágrafo único, sem
PROBLEMATIZAÇÃO
COMO COM
necessidade de indicação das secções, logo
DESENVOLVEDORA
DE MODIFICAÇÃO retirá-las. Descrever na metodologia a estratégia
COMPETÊNCIAS
PARA
A
pedagógica adotada, o arco de Charles
ENFERMAGEM
Marguerez
Apenas modificar na descrição do objetivo o verbo “é”
A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS APROVADO
conjugado no presente pelo pretérito perfeito “foi”: “O
NA ANÁLISE DE IMAGENS DE COM
INTERESSE MÉDICO
MODIFICAÇÃO objetivo deste trabalho foi relatar”.
ANÁLISE DE CASOS CLÍNICOS COMO
FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM DO
ENSINO
DA
DISCIPLINA
DE
BIOQUÍMICA II NO ENSINO REMOTO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

No Resultado substituir o verbo “atuei” conforme
sugestão e na medida do possível dar preferência em
usar frases mais curtas que facilitem a compreensão
do leitor: Este fato ocorreu principalmente com os

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
estudantes que participaram das sessões de
monitoria e, em um dos subgrupos em que atuei como
monitora responsável, foi obtido o percentual de 60%
de aprovação direta. Esse índice demonstrou maior
aproximação dos acadêmicos com o conteúdo de
Bioquímica 2 e com os quadros clínicos
frequentemente encontrados na prática profissional,
além de outros de menor incidência, a exemplo de
manifestações de casos severos de deficiência
nutricional, ou de erros inatos do metabolismo, de
forma satisfatória, embora limitada, devido às
dificuldades encontradas no ensino remoto.
8

IEFE

Amaro W. da Silva; Lucas L.
L. Santos; Cristiane da S.
Santos;
Chrystiane
V.
A.Toscano

CORPO, MOVIMENTO E EXPRESSÃO:
EXPERIÊNCIAS
NO
AMBIENTE
REMOTO.

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

9

CECA
VIÇO
SA
ARAPI
RACA

ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
COMO
FACILITADOR
DO
APRENDIZADO DURANTE O PERÍODO
LETIVO EXCEPCIONAL (PLE)
ATIVIDADES NA DISCIPLINA DE SAÚDE
MENTAL: A VIVÊNCIA DA MONITORIA
EM TEMPOS DE PANDEMIA DE
CORONAVÍRUS

APROVADO

10

Juliana Lopes Prieto; Lívia
Danielly Virginio da Silva;
Thiago Barros Correia da
Silva
Joseane Pastora Olímpio
Araujo; Patrícia de Paula
Alves Costa da Silva

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Na Metodologia corrigir a definição da sigla AVA e
acrescentar UFAL:
Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA/UFAL.
E como sugestão acrescentar a definição do
WhatsApp: aplicativo multiplataforma de mensagens
instantâneas e chamadas de voz (WhatsApp).

Seguindo o padrão da frase…”curso de bacharelado
em enfermagem”, o termo “Bacharelado” não precisa
ficar em destaque com a inicial maiúscula.
Substituir também o termo: “durante o desempenhar”
colocando de forma mais direta:
“durante as atividades on-line”.
Assim como substituir na descrição do objetivo o
verbo “é” conjugado no presente pelo pretérito
perfeito “foi”, segue a sugestão: “o objetivo do
presente trabalho foi descrever”.

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COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
Substituir: “através do AVA/UFAL” modificando o
termo e incluindo a definição da sigla e do aplicativo
utilizado: “por meio do Ambiente Virtual de
Aprendizagem - AVA/UFAL e do aplicativo
multiplataforma de mensagens instantâneas e
chamadas de voz (WhatsApp)”.
Modificar partes da conclusão: “experiência singular
ao graduando” ou até substituir por “ao monitor”...e
modificar o final: “para melhor compreensão dos
conteúdos da disciplina”.
11

ICF

Maria Cleidiane Ferreira
dos Santos; Lea Christine
de Araujo ; Jamylle Nunes
de Souza Ferro

MONITORIA ONLINE DURANTE O
PERÍODO LETIVO EXCEPCIONAL (PLE):
UMA ANÁLISE DAS FERRAMENTAS DE
ENSINO E APRENDIZAGEM

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

12

CECA
VIÇO
SA

EXPERIÊNCIA DE MONITORIA EM
CLÍNICA MÉDICA DE PEQUENOS
ANIMAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA

APROVADO

13

IEFE

IEFE

DESENVOLVIMENTO DE UM ATLAS
GUIA PARA DIRECIONAMENTO NAS
AVALIAÇÕES ANTROPOMÉTRICAS
BARREIRAS E POSSIBILIDADES DO
ENSINO REMOTO:
AÇÕES DA MONITORIA NA DISCIPLINA
PSICOMOTRICIDADE

APROVADO

14

Franciely Santos Feijó;
Juliana Nascimento Santos;
Rebecca Ekklecia da Costa
Oliveira; Rafael Barbosa da
Silva;
Yasmin
Ferreira
Gomes da Siva; Márcia
Kikuyo
Notomi
Alisson Henrique Marinho;
Filipe Antônio de Barros
Sousa
Cristianne S. Santos; Lucas
L. Santos; Amaro W. da
Silva;
Chrystiane
V.
A.Toscano4

APROVADO

De acordo com a norma da elaboração não se deve
colocar o nome do primeiro autor em destaque acima
da palavra RESUMO.
A palavra Resumo deve ser trocada por
COMUNICAÇÃO ORAL
Falta indicar o endereço eletrônico do Prof orientador.
O Resumo está aprovado. Na linha 8 do resumo
troque a expressão “a cerca” por “acerca”
(https://duvidas.dicio.com.br/a-cerca-de-acerca-deha-cerca-de/)

15

16

FAME
D

17

IP

18

CECA
VIÇO
SA

19

FAME
D

Natalha
Cabral
do
Nascimento; Ríllary Alves
Islane Pereira; Ana Carolina
Augusto
do Nascimento; Caroline
Magna de Oliveira Costa;
Geovânio Cadete da Silva;
Janaina Ferro Pereira6
José Guilherme de Oliveira
Passos Sobrinho; Ivan
Romero Rivera
Ana
Carolina
Soares
Marinho; Jennyfer Amanda
Alves da Silva Chagas;
Raner
Miguel
Ferreira
Póvoa
Izabelly Fernanda Vieira
Gonçalves; Bruna Silva de
Oliveira; Jaymerson Victor
dos
Santos; Danillo de Souza
Pimentel
Fábio Sousa de Moraes;
Angélica Peixoto Teixeira;
Reginaldo Jose Petroli;
Thalita Cristina Figueiredo
Cunha; Débora de Paula

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COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
DESAFIOS E POTENCIALIDADES DA APROVADO
MONITORIA: REFLEXÃO SOB A ÓTICA
DO ENSINO REMOTO DURANTE A
PANDEMIA

DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS
COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE
CARDIOLOGIA
NO
CURSO
DE
MEDICINA
ESTRATÉGIAS
DE
ENSINOAPRENDIZAGEM NA PANDEMIA: UMA
EXPERIÊNCIA DE MONITORIA EM
NEUROCIÊNCIA

APROVADO

AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE SATISFAÇÃO
DISCENTE E NÍVEL DE APRENDIZAGEM
NAS
DISCIPLINAS
DE
BASES
ANATÔMICAS E HISTOLOGIA NO
BACHARELADO
EM
MEDICINA
VETERINÁRIA ATRAVÉS DO USO DE
TECNOLOGIAS DE ENSINO REMOTO A
DISTÂNCIA
EXPERIÊNCIA DE ENSINO REMOTO DE
GENÉTICA MÉDICA E CLÍNICA DA UFAL:
A PERSPECTIVA DOS ALUNOS

APROVADO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

APROVADO

O trabalho é relevante e está bem descrito. Entretanto
descumpre as regras quando deixa de mencionar
suas ‘Considerações Finais’. Portanto, necessita de
ajustes para a apresentação nos Anais do evento.

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20

ICBS

21

ICF

22

23

ICF

Michelatto; Isabella Lopes
Monlleó
Jade
Gama
Monteiro;
Isabelle
Rodrigues
de
Souza
Gama;
George
Lemos de Azevedo

Larissa Iolanda Moreira de
Almeida; Ingredy Brunele
Albuquerque
Costa
Rodrigues; Ana Beatriz
Souza Flor dos Santos;
Carlos Arthur
Cardoso
Almeida
Ingredy
Brunele
Albuquerque
Costa
Rodrigues; Larissa Iolanda
Moreira de Almeida; Ana
Beatriz Souza Flor dos
Santos;
Carlos
Arthur
Cardoso Almeida
Julliana Costa Coimbra;
Lucas Rafael de Oliveira
Silva;
Wagner
José

DISSECAÇÃO DE CADÁVER DE FETO
PARA TURMA DE BIOLOGIA

REPROVADO

O trabalho descumpre várias regras para
apresentação do resumo exigido pela comissão
científica, o que necessitaria muitas reformulações.
Ademais, não se trata da experiência do(s)
monitor(res), mas sim da descrição de uma atividade
de aula conduzida por um docente, no qual os
monitores se fizeram presentes. No próprio Objetivo
relata: “Descrever a importância de uma dissecação
de cadáver com uma turma de biologia” e nos
Resultados: “o professor orientador selecionou um
cadáver fetal do museu de anatomia, preparado
previamente em formol, convidou monitores para a
atividade de dissecção presenciada pelos alunos”.

ENSINO REMOTO, MONITORIA ON-LINE
E
AVALIAÇÃO
DO
USO
DE
METODOLOGIAS
ATIVAS
DE
APRENZIDAGEM DURANTE O PERÍOLO
LETIVO EXCEPCIONAL

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O trabalho segue todas diretrizes estabelecidas pelo
III SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE MONITORIA –
SIM UFAL EDITAL Nº 17/2021-PROGRAD/UFAL,
porém sugiro uma pequena correção de digitação no
título.

EFETIVIDADE
DA
MONITORIA
E
FERRAMENTAS DIGITAIS COMO
COMPONENTES DA METODOLOGIA
ATIVA NO ENSINO.

APROVADO

OS
DESAFIOS
ENFRENTADOS
DURANTE O PERÍODO DE ENSINO

APROVADO

Nascimento Porto; Cláudia
Maria Lins Calheiros
24

ARAPI
RACA

25

IEFE

26

FAME
D

27

FAME
D

28

ARAPI
RACA

Daniel
Rocha
Silva;
Mariana Ivo Costa; João
Paulo Oliveira de Almeida;
André Luis Oliveira do
Nascimento;
Danielle
Nascimento Nunes; Janaina
A. L. Salmos Brito
Lucas
L.
L.
Santos;
Cristiane da S. Santos;
Amaro
W.
da
Silva;
Chrystiane V. A. Toscano
Raphael
da
Rocha
Carvalho;
João
Victor
Omena Cardoso; Antônio
Fernando de Sousa Bezerra
Guilherme Afonso Rosas
Andrade Lima; Luigi Adler
Barbosa Guimarães; Jaime
Wilson Ferreira Pires; João
Victor
Alves
Amaral;
Shayara Mikelly de Oliveira
Andrade; Gabriel Alves
Oliveira; André
Falcão
Pedrosa Costa
Talles Alberto Bispo da
Silva; Giovanna Barros
Rolim; Carolinne de Sales

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COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
REMOTO EMERGENCIAL PARA A
DISCIPLINA
DE
PARASITOLOGIA
CLÍNICA
A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA APROVADO
DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO EIXO
TUTORIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

METODOLOGIA DO ENSINO DOS
JOGOS
E
BRINCADEIRAS
NA
EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSIBILIDADES E
LIMITAÇÕES DO ENSINO REMOTO
A IMPORTÂNCIA DAS EVIDÊNCIAS
CIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO EM
SAÚDE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

APROVADO

MENTORIA NO PROCESSO DE ENSINO
E APRENDIZAGEM NO RACIOCÍNIO
CLÍNICO

APROVADO

METODOLOGIAS
ATIVAS
NA
MONITORIA ONLINE: CONSTRUÇÃO DE
E-PORTFÓLIO
E
TABELA
COLABORATIVA COMO FORMA DE

APROVADO

APROVADO

29

EENF

30

EENF

31

FAME
D

32

EENF

33

EENF

Marques; Amanda Karine
Barros Ferreira Rodrigues
Alyssia
Daynara
Silva
Lopes; Alicia Freitas Alves;
Iasmin Maria Ferreira da
Silva; Mikaella Keila da
Silva Lima; Fernanda Silva
Monteiro
Caroline Magna de Oliveira
Costa; Natalha Cabral do
Nascimento; Ríllary Islane
Alves Pereira; Ana Carolina
Augusto do Nascimento;
Geovânio Cadete da Silva;
Danielly Santos dos Anjos
Cardoso
Mario Gustavo de Aranda
Pacheco; Andreya Janniffer
Barbosa
Honorato;
Josineide
Francisco
Sampaio
Geovânio Cadete; Ana
Carolina
Nascimento;
Lenira Maria Wanderley
Lindynês
Amorim
de
Almeida; Bruna Kívia da
Silva Cândido; Roberta
Zaninelli do Nascimento

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COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
APRENDIZADO
READAPTAÇÃO ÀS METODOLOGIAS
DE ENSINO NA MONITORIA DE
ENFERMAGEM
EM TEMPOS
DE
ISOLAMENTO SOCIAL

APROVADO

GRUPOS
DE
ESTUDO
E
PROBLEMATIZAÇÃO
COMO
METODOLOGIA
ATIVA
EM
UMA
DISCIPLINA
DO
CURSO
DE
ENFERMAGEM: A EXPERIÊNCIA DA
MONITORIA

APROVADO

TBL ONLINE: O TRABALHO REMOTO
EM EQUIPE NA CONSTRUÇÃO DO
CONHECIMENTO - UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA

APROVADO

Parabéns pelo Trabalho!

UMA EXPERIÊNCIA DE MONITORIA NO
ENSINO REMOTO EM ENFERMAGEM

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Parabéns pelo trabalho e empenho nas atividades de
monitoria. Acredito que possa ser acrescentada uma
breve descrição do tipo de atividades que foram
desenvolvidas e o seu impacto no processo ensinoaprendizagem.

VIVÊNCIAS DE ESTRATÉGIAS NO
ENSINO-APRENDIZAGEM:
UMA
EXPERIÊNCIA DE MONITORIA EM
SAÚDE DO TRABALHADOR

APROVADO

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34

IEFE

35

FAME
D

36

FAME
D

37

ICBS

Lenira Maria Wanderley
Santos de Almeida
Viviane de Andrade Simões;
Marta de Moura Costa;
Janaina Demarchi Terra;
Maria
Elizabete de Andrade Silva
Juliana Louise Dias Lima;
Nícolas Apratto de Almeida;
Fillipe Donadio Araújo;
Rafaela de Almeida Lara;
Marcel Arthur Cavalcante
Gonçalves;
Lucas
Nascimento
Monteiro;
Marcos Reis Gonçalves;
Cynthia Mafra Fonseca de
Lima; Iramirton Figuerêdo
Moreira
Raphaela da Penha Lins;
Karin Araujo Melo; Nathália
de Oliveira Lopes; Layane
Victoria Ananias da Silva;
Leonardo
Max
Batista
Araújo; Waldemar Antônio
das Neves Júnior
Ana Maria Catonio da Silva;
Maria Jessiane de Almeida
Silva;
José
Fernando
Camello de Lima; George
Azevedo Lemos

MONITORIA EM TRÊS DISCIPLINAS
DIFERENTES NA EDUCAÇÃO FÍSICA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Parabéns pelo trabalho e empenho nas atividades de
monitoria. Já que as atividades foram desenvolvidas
tanto de forma presencial como de forma remota,
acho interessante descrever brevemente a diferença
entre essas duas modalidades.

O PAPEL DE MÍDIAS SOCIAIS NO
SUPORTE AO ALUNO E SUAS
REPERCUSSÕES NO APRENDIZADO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Parabéns pelo trabalho e pelo empenho nas
atividades de monitoria. Por se tratar de um trabalho
envolvendo um grupo de monitores, é interessante
que seja descrito brevemente como foi realizada a
distribuição das tarefas e como o trabalho em equipe
impactou na experiência.

OS DESAFIOS ON-LINE DA DISCIPLINA
DE BIOÉTICA DURANTE A PANDEMIA:
VIVÊNCIA DAS(OS) MONITORAS(ES)
DO CURSO DE MEDICINA.

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Realizar uma reestruturação do resumo,
fazendo uma junção da metodologia e
desenvolvimento. E adicionar em seu texto, os
resultados encontrados.

O
PAPEL
DO
MONITOR
EM
DISCIPLINAS PRÁTICAS DURANTE A
PANDEMIA
DA
COVID-19:
UMA
EXPERIÊNCIA NAS DISCIPLINAS DE
ANATOMIA SISTÊMICA E ANATOMIA
CABEÇA, PESCOÇO E DENTAL

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Deve-se realizar uma restruturação do resumo,
devido a metodologia ter sido abordada em sua
grande parte, dentro dos resultados.

38

ICF

Naile Roberta Lima dos
Santos; Bertysson Rickson
Angelo Oliveira;
Maria Aline Barros Fidelis
de Moura

39

EENF

Gabriela Lima da Silva;
Lázaro Wender Oliveira de
Jesus

40

EENF

Eliza Vitória Nascimento
Figueredo; Islla Pimentel de
Souza; Alycia Antunes de
Carvalho;
Kaline
Malu
Gerônimo Silva Dos Santos;
Janaína Ferro Pereira; Célia
Alves Rosendo
Amanda da Silva Gomes;
Fabiana Andréa Moura

41

FANU
T

42

FAME
D

Acácio Brício da Costa
Graça; Arlyson Diogo Souto
Bezerra; Beatriz Pereira
Braga; Carolline Cavalcante
de Melo; Giovana Prado
Assunção; Jozef César

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REDES SOCIAIS E ESTRATEGIAS DE APROVADO
Organizar o resumo, assim como se é solicitado
ENSINO
E
AVALIAÇÃO
DOS COM
no modelo disponibilizado. Contemplando em
ESTUDANTES DA DISCIPLINA DE MODIFICAÇÃO sua estrutura, de forma clara, a introdução,
TOXICOLOGIA APLICADA.
objetivos,
metodologia,
resultados
e
considerações finais.
Isto é importante, para que o leitor consiga
distinguir as etapas do trabalho.
A EXPERIÊNCIA DE AULAS PRÁTICAS APROVADO
ONLINE
NA
CONSTRUÇÃO
DO
ROTEIRO
PARA
FIXAÇÃO
DOS
CONTEÚDOS DE HISTOLOGIA
Se atentar para a forma em como foi redigida a
RELEVÂNCIA
DOS
CICLOS APROVADO
metodologia e resultados. Muito da metodologia,
CONSECUTIVOS DE MONITORIA EM
COM
TEMPOS DE CRISE: UM RELATO DE MODIFICAÇÃO acabou sendo inserido nos resultados, sendo preciso
que haja uma reestruturação desses tópicos, para
EXPERIÊNCIA
uma melhor compreensão do trabalho.

A DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS
COMO FERRAMENTA FACILITADORA
DO
PROCESSO
ENSINOAPRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE
SEMIOLOGIA
NUTRICIONAL:
UM
RELATO DE EXPERIÊNCIA
A RELEVÂNCIA DA MONITORIA DE
PATOLOGIA GERAL NA FORMAÇÃO
ACADÊMICA E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
PELO MONITOR

APROVADO

APROVADO

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43

EENF

44

FOUF
AL

45

FOUF
AL

46

ICBS

47

FAME
D

Vrijdags Dacal; Ana Paula
de Sousa Pinto
Alicia Freitas Alves; Alyssia
Daynara
Silva
Lopes;
Iasmin Maria Ferreira da
Silva; Mikaella Keila da
Silva
Lima;
Isabel
Comassetto
Bruna Mariano Silva; Karine
Cecília do Nascimento
Souza; Isadora Maria da
Costa
da Rocha; Dayse Andrade
Romão; Raphaela Farias
Rodrigues
Karine
Cecília
do
Nascimento Souza; Bruna
Mariano
Silva;
Isadora
Maria da Costa
da Rocha; Larissa Silveira
de Mendonça; Raphaela
Farias Rodrigues
Lucas Rafael de Oliveira
Silva;
Julliana
Costa
Coimbra; Wagnner José
Nascimento Porto;
Cláudia
Maria
Lins
Calheiros
Arlyson
Diogo
Souto
Bezerra;
Jozef
César

A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS
TECNOLÓGICAS POR MONITORES
PARA O PROCESSO DE ENSINO
DURANTE A PANDEMIA

APROVADO

DESENVOLVIMENTO DE UM SITE, COM
VIDEOAULAS
PRATICAS
LABORATORIAIS
DE
DENTÍSCA
REALIZADAS DURANTE A PANDEMIA
PARA AUXILIAR ALUNOS DE FORMA
REMOTA

APROVADO

O USO DE VÍDEOAULAS COMO
FERRAMENTA NO PROCESSO DE
ENSINO-APRENDIZAGEM
NA
DENTÍSTICA DE LABORATÓRIO E SUAS

APROVADO

IMPLICAÇÕES
DISCENTE

PARA

A

PRÁTICA

UTILIZAÇÃO DO KAHOOT COMO
FERRAMENTA DE ENSINO À DISTÂNCIA
NA MONITORIA DE PARASITOLOGIA
CLÍNICA

APROVADO

METODOLOGIAS ADOTADAS PARA
FACILITAR O PROCESSO DE ENSINO-

APROVADO

48

ICBS

49

ICBS

50

FAME
D

51

ARAPI
RACA

52

FANU
T

Vrijdags
Dacal; Acácio
Brício da Costa Graça;
Beatriz
Pereira
Braga;
Carolline Cavalcante de
Melo; Giovana Prado
Assunção; Ana Paula de
Sousa Pinto
Michele Ribeiro Rocha;
Isabela
de
Azevedo
Agulhan; Lucas Anhezini de
Araujo
Maria
Eduarda
Rech
Ferreira; Renato Santos
Rodarte
Carolline Cavalcante de
Melo; Acácio Brício da
Costa Graça; Arlyson Diogo
Souto Bezerra;
Beatriz
Pereira
Braga;
Giovana Prado Assunção;
Jozef César Vrijdags Dacal;
Ana Paula de Souza e Pinto
Vitória Ingryd dos Santos
Cardoso; Lívia Andressa
Silva do Carmo
Jordane
Gomes
dos
Santos; Rodrigo Alves de
Lima; Lais Nanci Pereira
Navarro; Bruna Merten
Padilha

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PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES
ASSISTIDOS

A INCLUSÃO DE APLICATIVOS DIGITAIS
E
ESTUDOS
DIRIGIDOS
NA
CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO
NO ENSINO REMOTO
A
MONITORIA
NA
FORMAÇÃO
ACADÊMICA DO DISCENTE.

APROVADO

OBJETOS
PRÁTICOS
UTILIZADOS
DURANTE
A
REALIZAÇÃO
DA
MONITORIA ON-LINE DE PATOLOGIA
GERAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

APROVADO

MONITORIA DO EIXO TUTORIAL DO
CURSO DE MEDICINA – CAMPUS
ARAPIRACA
INTERAÇÃO MONITOR-DISCENTE E A
SUA IMPORTÂNCIA PARA O PROCESSO
DE ENSINO-APRENDIZAGEM: RELATO
DE EXPERIÊNCIA NA MONITORIA DE
TÉCNICA DIETÉTICA DE FORMA
REMOTA

APROVADO

APROVADO

APROVADO

Elayne Barbosa Nunes;
Jeyseane Almeida Silva
Pereira; Rozilaine Silva de
Albuquerque; Maria das
Graças Leopardi Gonçalves
Zuíla Caroline Olegário
Lima; Daniel Vitor Ferreira
de Magalhães; Sophia Lima
de Paiva; Roberta Costa
Santos Ferreira
Mikaella Keila da Silva
Lima; Alicia Freitas Alves;
Alyssia
Daynara
Silva
Lopes;
Iasmin
Maria
Ferreira
da
Silva;
Christefany Régia Braz
Costa
Kaline Malu G. Silva dos
Santos;
Lenira
Maria
Wanderley S. de Almeida;
Roberta
Zaninelli
do
Nascimento Zarpelão

53

ICF

54

FAME
D

55

EENF

56

EENF

57

FAME
D

Maria Layane de Oliveira
Cerqueira; Roberta Costa
Santos Ferreira

58

ARAPI
RACA

Gilson
Sales
Albuquerque Cunha

de

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
FARMÁCIA HOSPITALAR E COVID-19: APROVADO
RELATO
SOBRE
VIVÊNCIA
DA
MONITORIA EM MEIO A PANDEMIA DE
COVID-19
SIMULAÇÃO
ONLINE
COMO
ESTRATÉGIA DE INTEGRAÇÃO DO
EIXO AGRESSÃO E DEFESA PARA
ESTUDANTES DE MEDICINA

APROVADO

ATIVIDADES ASSÍNCRONAS COMO
FERRAMENTA PARA CONTINUIDADE
DO APRENDIZADO:
RELATO
DE
EXPERIÊNCIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

OS DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO
CONTEXTO REMOTO: RELATO DE
EXPERIÊNCIA NA MONITORIA EM
BASES TEÓRICAS DA GESTÃO DE
ENFERMAGEM EM SERVIÇOS DE
SAÚDE 1
CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA COM
O USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS
PARA AUXILIAR NA FIXAÇÃO DE
CONTEÚDO
–
RELATO
DE
EXPERIÊNCIA
SABERES DA DOCÊNCIA E SABER
HISTÓRICO NO ENSINO DE HISTÓRIA
DA EDUCAÇÃO FÍSICA

APROVADO

APROVADO

APROVADO

Descrever na metodologia quais foram as
atividades assíncronas desenvolvidas durante o
período da monitoria.

59

FAME
D

60

FOUF
AL

61

IEFE

62

CECA
VIÇO
SA

63

FANU
T

64

EENF

Rynna Andrade Nogueira
de Melo; Ricardo Fontes
Macedo
Edla Vitória Santos Pereira;
Edvania Fernandes Correia;
Elisangela
de
Melo
Nascimento; José Amorim
Lisboa Neto; Camila Maria
Beder
Ribeiro
Giris
Panjwani
Viviane
Amaral
Porto;
Káthia
Duarte
Galvão;
Amanda Lys dos Santos
Silva
Yasmin Ferreira Gomes da
Silva; Franciely Santos
Feijó; Juliana Nascimento
Santos;
Marcia
Kikuyo
Notomi
Victória Gabriella Fidelix de
Mecenas; Suzana Lima de
Oliveira;
Terezinha
da
Rocha Ataíde
Rillary Caroline de Melo
Silva; Jayane Omena de
Oliveira; Juliana Barbosa
Valdevino
de
Oliveira;
Mirana
Moura
Licetti;
Rossana Teotônio de Farias
Moreira

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
METODOLOGIAS ATIVAS PARA O APROVADO
ENSINO DA BIOESTATÍSTICA PARA
ESTUDANTES DE MEDICINA
A UTILIZAÇÃO E CONFECÇÃO DE APROVADO
ESTUDOS DIRIGIDOS NA DISCIPLINA
DE PATOLOGIA BUCAL DURANTE O
ENSINO REMOTO

MONITORIA
EM
MICROBIOLOGIA:
RELATO DE EXPERIÊNCIA, DESAFIOS
E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO
DURANTE A PANDEMIA
UTILIZAÇÃO
DE
VÍDEOS
COMO
FERRAMENTA DE ENSINO PRÁTICO
NUM CONTEXTO DE PANDEMIA NA
MONITORIA DE CLÍNICA MÉDICA DE
PEQUENOS ANIMAIS I
A PRÁTICA DA TUTORIA COMO
FERRAMENTA FACILITADORA DO
PROCESSO
DE
ENSINOAPRENDIZAGEM EM UM CONTEXTO
DE EXCEPCIONALIDADE
ABORDAGEM DA RESSUSCITAÇÃO
CARDIOPULMONAR NA DISCIPLINA
REMOTA DE PRIMEIROS SOCORROS

APROVADO

APROVADO

APROVADO

APROVADO

65

FOUF
AL

66

EENF

67

ARAPI
RACA

68

FAME
D

69

FANU
T

Kenneth Delano Correia
Barros; Kimberlly Besley
Rufino da Silva; Silvia
Girlane
Nunes; Cristiane Ribeiro
Castro de Oliveira
Iasmin Maria Ferreira da
Silva; Alicia Freitas Alves;
Alyssia
Daynara
Silva
Lopes; Mikaella Keila da
Silva Lima; Thaís Honório
Lins Bernardo
Lucas
Gomes
Santos;
Carlos Dornels Souza de
Freire de Souza

Luce Cheljea Biniakounou
Makaya;
Müller Ribeiro Andrade
Marcos Cezar Pitombo da
Silva Junior; Maria Eduarda
de Carvalho Macário da

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PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
METODOLOGIAS
ATIVAS
NO APROVADO
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM:
GAMIFICAÇÃO DA SAÚDE COLETIVA

O PAPEL DA MONITORIA ACADÊMICA
ENQUANTO
ESTRATÉGIA
DE
APRENDIZADO MÚTUO EM TEMPOS
DE PANDEMIA

APROVADO

DISCIPLINA DE TÓPICOS ESPECIAIS
EM ESCRITA CIENTÍFICA NO CURSO DE
MEDICINA DO CAMPUS ARAPIRACA:
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS ADOTADAS
PELA MONITORIA DE PARASITOLOGIA
EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO
MONITORIA
REMOTA
EM
“EPIDEMIOLOGIA DAS ATIVIDADES
FÍSICAS E SAÚDE PÚBLICA” DURANTE
A PANDEMIA DA COVID-19: RELATO DE

APROVADO
APROVADO

Por estar identificado como “relato de
experiência”, esperava-se nos resultados o
posicionamento dos monitores frente a
experiência da monitoria e não o resultado da
pesquisa/avaliação de desempenho dos
estudantes da disciplina.
Recomenda-se:
1)Adequação da metodologia pois trata-se de
um estudo descritivo e não de um relato de
experiência.
2) Retirada da qualificação de “relato de
experiência” do título do trabalho

70

FANU
T

71

FOUF
AL

72

EENF

Silva;
Luiz
Rodrigo
Augustemak de Lima
Daniel
da
Silva
Vasconcelos; Amanda da
Silva Gomes; Elen Batista
Dantas; Jordane Gomes
dos
Santos;
Raphaela
Costa Ferreira; Sandra
Mary Lima Vasconcelos
Kimberlly Besley Rufino da
SILVA; Kenneth Delano
Correia BARROS; Cristiane
Ribeiro da Silva CASTRO;
Silvia Girlane NUNES

Viviane dos Santos Melo;
Jéssica Diodino da Silva;
Leonardo dos Santos Melo;
Ivanise Gomes de Souza
Bittencourt.

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PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
EXPERIÊNCIA
IMPACTO DA MONITORIA SOBRE O
DESEMPENHO
ACADÊMICO
DOS
MONITORES: UM ESTUDO DE CASO

APROVADO

MONITORIA DE SAÚDE COLETIVA II: A
PERSPECTIVA
DOS
ALUNOS
ASSISTIDOS, SOBRE A IMPORTÂNCIA
DA MONITORIA.

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

MONITORIA REMOTA DE PRÁTICAS DE
SEMIOTÉCNICA DE ENFERMAGEM: UM
RELATO DE EXPERIÊNCIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O texto não segue as recomendações gerais do
Modelo para Confecção do Resumo, disponibilizado
pela Prograd, tendo sido percebidos as seguintes
inadequações:
- Pequenos problemas na descrição dos autores;
- Faltam importantes informações relacionadas ao
método de coleta de dados: período de coleta de
dados, número de estudantes participantes, critérios
de inclusão e exclusão, método de análise dos dados.
- O resumo não apresenta resultados:
- A conclusão é genérica, apresentando pouca relação
com o objetivo proposto, de verificar a avaliação dos
estudantes sobre a monitoria oferecida. Pela
relevância do trabalho, sugere-se a reformulação do
texto para adequação às questões apontadas acima,
garantindo a aprovação do texto após as
modificações.
O texto não segue algumas das recomendações
gerais do Modelo para Confecção do Resumo,
disponibilizado pela Prograd, tendo sido percebidos
as seguintes inadequações:
- O resumo não deve conter citações e referências
bibliográficas, conforme orientações gerais no modelo
de resumo disponibilizado.

73

IEFE

74

ICBS

75

EENF

76

FAME
D

Arthur Douglas da Silva
Gonçalves;
Ana
Luiza
Barbosa Vieira da Silva;
Myllena Morgana da Silva
de Souss; Luiz Rodrigo
Augustemak de Lima
Mariana Aparecida da Silva
Carvalho; Maria Eduarda
Rech Ferreira; Gentileza
Santos Martins Neiva.

Thais Mendes de Lima
Gomes; Maria Natana Silva
Cardoso; Jovânia Marques
de Oliveira e Silva; Amuzza
Aylla Pereira dos Santos
Angélica Peixoto Teixiera;
Fábio Sousa de Moraes;
Isabella Lopes Monlleó
Reginaldo José Petroli;
Débora
de
Paula

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COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
RELATO
DE
EXPERIÊNCIA: APROVADO
VIVENCIANDO A MONITORIA EM
PESQUISA EDUCACIONAL NO CURSO
DE EDUCAÇÃO FÍSICA DURANTE O
PERÍODO LETIVO EXCEPCIONAL
CASOS CLÍNICOS COMO FERRAMENTA
DE
APOIO
DIDÁTICO:
UMA
EXPERIÊNCIA NA MONITORIA DE
HISTOLOGIA

APROVADO

DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES DA
MONITORIA ACADÊMICA REMOTA
EM TEMPOS DE COVID-19: UM RELATO
DE EXPERIÊNCIA

APROVADO

PERFIL DE COMPETÊNCIAS EM
GENÉTICA MÉDICA DURANTE O
ENSINO REMOTO: ESTUDO-PILOTO
BASEADO
NA
AUTOAVALIAÇÃO
DISCENTE

APROVADO

Peço que os autores reflitam sobre a adequação da
primeira oração do resumo, “A monitoria trata-se de
um método de ensino-aprendizagem, no qual o
monitor aproxima-se de uma disciplina específica e
busca formas de auxiliar outros alunos no seu ensino.”
Método de ensino-aprendizagem, segundo Libâneo
(1994), pressupõe uma relação entre
objetivos e conteúdos de ensino-aprendizagem; é o
conjunto de técnicas didáticas empregadas para
ensinar algo que é aprendido por alguém. O monitor
aprende mais sobre os conhecimentos de que a
disciplina trata e sobre a docência no ensino superior
através de diferentes métodos de ensinoaprendizagem empregados no programa de
monitoria. Assim, sugiro a modificação do texto, caso
entendam cabível.

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77

EENF

78

CECA
VIÇO
SA

79

EENF

80

EENF

81

CECA
VIÇO
SA

82

FAME
D

Michelatto; Thalita Cristina
Figueiredo Cunha
Ana Beatriz Souza Flor dos
Santos; Paulo Fernando da
Silva Santos-Júnior
Jaymerson
Victor
dos
Santos; Mayara Oliveira
Lúcio de Souza; Izabelly
Fernanda
Vieiria
Gonçalves;
Danillo
de
Souza Pimentel
Jéssica Diodino da Silva
Santos;
Leonardo
dos
Santos Melo; Viviane dos
Santos
Melo;
Ivanise
Gomes de Souza Bitencourt
Leonardo dos Santos Melo;
Jéssica Diodino da Silva
Santos; Viviane dos Santos
Melo; Ivanise Gomes de
Souza Bittencourt
Bruna Silva de Oliveira; Laís
Caroline Gomes Ramos;
Izabelly Fernanda Vieira
Gonçalves;
Danillo
de
Souza Pimentel
Nícolas Apratto de Almeida;
Juliana Louise Dias Lima;
Fillipe Donadio Araújo;
Rafaela de Almeida Lara;

OS PARADIGMAS DA EDUCAÇÃO
ACADÊMICA DURANTE A PANDEMIA:
IMPACTOS SOBRE OS MODELOS DE
ENSINO E MONITORIA
ENSINO DA ANATOMIA EM TEMPOS DE
PANDEMIA:
UM
RELATO
DE
EXPERIÊNCIA DA ATIVIDADE DE
MONITORIA ONLINE.

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O ESTUDO DE CASOS CLÍNICOS
FICTÍCIOS COMO UMA ALTERNATIVA
DE APRENDIZAGEM NA MODALIDADE
DE ENSINO REMOTO: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA
MONITORIA PRESENCIAL X ONLINE:
UM
RELATO
DE
EXPERIÊNCIA
COMPARANDO AS MODALIDADES

APROVADO

AVALIAÇÃO
DA
APRENDIZAGEM
ATRAVÉS DO USO DO LABORATÓRIO
VIRTUAL DE HISTOLOGIA NO CURSO
DE BACHARELADO EM MEDICINA
VETERINÁRIA
USO DE ATIVIDADES SEMANAIS COMO
ESTRATÉGIA DE ESTÍMULO AO
APRENDIZADO NA DISCIPLINA DE
ALERGIA E IMUNOLOGIA CLÍNICA

APROVADO

O resumo está excelente, porém não está em
parágrafo único. É preciso apenas subir a
metodologia.

APROVADO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O resumo deve ser escrito em parágrafo único e não
precisa ter citações.

1. Pontuação “vírgula em vermelho”, na linha 9:
(fatais,);
2. Linha 6: pretende vai para passado: pretendeuse....e na linha 9: procura-se substituir por procurouse ou objetivou-se.

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83

FAME
D

84

ARAPI
RACA

85

ICBS

Marcel Arthur Cavalcante
Gonçalves;
Lucas
Nascimento
Monteiro;
Marcos Reis Gonçalves;
Cynthia Mafra Fonseca de
Lima; Iramirton Figuerêdo
Moreira
Giovanna Barros Rolim;
Talles Alberto Bispo da
Silva;
Amanda
Karine
Barros Ferreira Rodrigues;
Carolinne
de
Sales
Marques
André Luis Oliveira do
Nascimento; Daniel Rocha
Silva; Mariana Ivo Costa;
João Paulo Oliveira de
Almeida;
Danielle
Nascimento Nunes; Janaina
A. L. Salmos Brito
Viviane gomes da Silva;
Jamylle Nunes de Souza
Ferro

3. Colocar os resultados do questionário de avaliação
da disciplina...citado na linha 19.
4. A conclusão/considerações finais deve ser do
trabalho (uso das atividade semanais......... ???)

USO DE GV-GO E SALA DE AULA
INVERTIDA COMO METODOLOGIAS
ATIVAS EM ATIVIDADES DE MONITORIA
ONLINE

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

USO DO TELEGRAM PARA O ENSINOAPRENDIZAGEM NO EIXO DE TUTORIA
EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO
DE EXPERIÊNCIA

APROVADO

USO DA MICROSCOPIA VIRTUAL COMO
FERRAMENTA
DE
ENSINOAPRENDIZAGEM NA PRÁTICA DE
ENSINO EM HISTOLOGIA DURANTE O
PERÍODO REMOTO: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

1. Retirar as palavras do texto (Introdução: Objetivo:
Metodologia: Resultados: Considerações finais:)
– Deixar o texto corrido!
2. Colocar “Google Slides” em itálico no texto.

1. corrigir o tempo, Os laminários apresentam
substituir por (Os laminários apresentavam)....
2. Microscopia Virtual mostra-se (mostrou-se) uma
alternativa viável que aproxima-se (aproximou-se) do
ambiente laboratorial .....
3. Rever o resto do texto!

ÁREA – CIÊNCIAS HUMANAS
UNID

AUTORES

TEMA

AVALIAÇÃO

JUSTIFICATIVA

1

PALM
EIRA

2

PALM
EIRA

3

IGDE
MA

4

CEDU

5

CEDU

Vanessa
Vitória
Silva
Ferreira;
Hortencio
Cavalcante Ferro; Tereza
Caroline
Costa;
Maria
Augusta Costa dos Santos
Mayza Vicente de Freitas;
Marcus Antonio Medeiros
de Souza; Antônio César de
Holanda Santos
José Gomes dos Santos
Leal Neto; Maria Francineila
Pinheiro dos Santos

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
As palavras-chave do resumo devem vir após o texto
A
CONSTRUÇÃO
DO
SABER APROVADO
e não antes, como foi apresentado. Esta modificação
ACADÊMICO
TRAÇADO
PELA COM
EXPERIÊNCIA
DE
MONITORIA: MODIFICAÇÃO vem atender ao modelo de resumo proposto pelo
evento.
METODOLOGIAS
E
ATRIBUIÇÕES
DOCENTE-DISCENTE
AUDIOBOOK
COMO
RECURSO APROVADO
ALTERNATIVO DE APRENDIZAGEM E
OTIMIZAÇÃO DO TEMPO DE ESTUDO
EXPERIÊNCIAS E APRENDIZADOS NA
MONITORIA:
ENCONTROS
E
DIÁLOGOS

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O texto apresenta um interessante relato da
experiência vivida pelo monitor, o mesmo demanda
uma revisão ortográfica com ajustes de algumas
poucas palavras.

Gabriela Twyza Leite Bessa
Guedes; Andréa Giordanna
de Araujo Silva

ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DE
PROFESSORES E PROFESSORAS:
NOVOS E VELHOS OBSTÁCULOS EM
TEMPO DE PANDÊMIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O texto apresenta um interessante relato da
experiência vivida pela monitora no contexto de
ensino remoto, o mesmo demanda uma revisão
ortográfica (ex. no título a palavra pandemia está
escrita com acento e a mesma não possui, entre
outros problemas de pontuação), além disso seria
interessante a autora incorporar ao texto a
metodologia e considerações finais de sua proposta.
Além disso, faz-se necessário inserir o nome
COMUNICAÇÃO ORAL, como sugere o modelo
proposto pelo evento.

Iris Ferreira da
Suzana Marcolino

OS DESAFIOS E OPORTUNIDADES DA
MONITORIA
NO
PERÍODO
EXCEPCIONAL
COM
ALUNO
PORTADOR DE DEFICIÊNCIA VISUAL

APROVADO

Silva;

6

IGDE
MA

Lívia Thaysa Santos de
Albuquerque Gama; Cirlene
Jeane Santos e Santos

7

ARAPI
RACA

8

PALM
EIRA

Felipe Roque de Oliveira;
Davi dos Santos Silva;
Anderson
Francisco
Vitorino
Hortencio Cavalcante Ferro;
Deivison Washington da
Silva; Lidiane dos Santos
Barbosa

9

CEDU

10

FSSO

11

ARAPI
RACA

12

ICS

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COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
A
MONITORIA
ACADÊMICA
NA APROVADO
DISCIPLINA
MEIO
AMBIENTE,
SISTEMAS
ENERGÉTICOS
E
POLITICAS PÚBLICAS: BREVE RELATO
DE EXPERIÊNCIA
ENSINAMENTO
DE
LIBRAS
NA APROVADO
MODALIDADE REMOTA EM TEMPOS DE
PANDEMIA
INFLUÊNCIAS
FILOSÓFICAS
NA
PSICOLOGIA: REFLEXÕES DE UMA
EXPERIÊNCIA DE MONITORIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Gabriela do Nascimento
Lopes Pessoa; Any Cristina
Felix; Débora Letícia da
Silva Santos; Flávia Betânia
Souza; Maria Auxiliadora da
Silva Cavalcante
Mariana Alves da Silva;
Sueli; Maria do Nascimento
Davi dos Santos Silva;
Felipe Roque de Oliveira;
Anderson
Francisco
Vitorino

INTERFACES DA MONITORIA: RELATO
DE
EXPERIÊNCIA
DA
OFICINA
"ORIENTAÇÕES GERAIS PARA USO
DAS NORMAS DA ABNT E PRODUÇÃO
DE TEXTOS ACADÊMICOS"

APROVADO

ENRIQUECIMENTO
ACADÊMICO
ATRAVÉS DA PRÁTICA DE MONITORIA
O ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO
BÁSICA INCLUSIVA: REFLEXOS E
METODOLOGIAS

APROVADO
APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O resumo apresenta citações contrariando as
recomendações gerais presentes no modelo de
resumo do evento.
Sugestão: Corrigir o resumo retirando as citações.

Luiz Emanuel da Silva de
Oliveira; Gabriel Augusto
Miranda Setti

A IMPORTÂNCIA DOS AUTORES
CLÁSSICOS MODERNOS PARA O
ESTUDO DA CIÊNCIA POLÍTICA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O resumo apresenta o verbo no futuro, caracterizando
estudo em andamento. Os autores não deixam claro
os resultados encontrados e as considerações finais.
Sugestões:

O texto traz um relato bastante interessante, porém,
de modo a atender as normas propostas pelo evento,
os autores deverão levar as palavras-chaves para a
parte final do texto, ou seja, depois do resumo e não
antes como foi apresentado pelos autores.

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1. Formatar a logo marca do evento e eliminar as
sugestões presentes na segunda página;
2. Retirar o negrito das palavras-chaves
3. Utilizar o verbo na 3ª pessoa do singular
4. Incluir resultados e considerações finais de forma
clara.
13

PALM
EIRA

14

IGDE
MA

Marcus Antonio Medeiros
de Souza; Mayza Vicente
de Freitas; Antônio César
de Holanda Santos
Cledja dos Santos; Maria
Ester Ferreira da Silva
Viegas

MONITOR-PESQUISADOR
FORMULÁRIO VIRTUAL COMO UMA
FERRAMENTA DE INVESTIGAÇÃO

-

MONITORIA ACADÊMICA E O ENSINO
ANTIRRACISTA

APROVADO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

1. Corrigir a numeração incorreta junto ao nome da
autora (Cledja dos Santos 1¹) e retirar as palavras em
negrito Introdução, Objetivo, Metodologia e
Considerações Finais do corpo do texto, essa divisão
não precisa se apresentar de forma explicita;
2. O seguinte trecho apresenta erro na conjugação do
verbo auxiliar: “Dessa forma, o objetivo central da
monitoria acadêmica é a contribuição formativa no
desenvolvimento das competências pedagógica e
auxilia na formação acadêmica para produção do
conhecimento científico e crítico. (SCHNEIDER,
2006).”. Importante lembrar que o resumo não deve
conter citações bibliográficas, retire essa e todas as
outras;
3. Erro no nome próprio Alagoas: “Universidade
Federal de Alagoa – UFAL”;
4. Verificar se o uso correto seria ON-LINE: “(...) no
formato on line na situação pandêmica”, “(...) foi
rapidamente transferido para o ambiente online”;
5. Construção duvidosa do uso das flexões
gramaticais no trecho: “(...) a fim de aproximálos da diversidade escolar que são apresentadas em
vários contextos fora da academia”;

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6. Flexões gramaticais incorretas em: “O biênio de
2020/2021 são considerados atípicos(...)”;
7. Corrigir os erros na construção das seguintes
frases: “A monitoria teve que adaptar-se ao uma nova
realidade”, “o sujeito monitor que agora tornou-se
mais ativa no processo”;
8. O resumo não deve apresentar uma Justificativa da
forma como foi apresentada, tal conteúdo pode ser
aproveitado na Introdução;
9. O seguinte trecho apresenta erro na conjugação do
verbo estabelecer: “ao estabelece quais espaços”;
10. Ausência do artigo definido em: “(...) chama
atenção para a visão assistencialista que corpo negro
recebe dentro da universidade”;
11. Racismo é um substantivo masculino, corrija a
frase: “(...) o racismo estrutural
arraigada”;
12. O resumo não deve apresentar as Referências,
por favor, retire.
13. Faltaram as palavras-chave, uma exigência.
15

IGDE
MA

Isabele Tenório Santos da
SILVA;
Cirlene
Jeane
Santos e SANTOS

MONITORIA DE GEOGRAFIA AGRÁRIA
NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL:
REPENSANDO
O
ENSINO
E
APRENDIZAGEM

APROVADO

16

CEDU

A MONITORIA ACADÊMICA EM TEMPOS
DE PANDEMIA: desafios e percepções

APROVADO

17

CEDU

Wilker Araújo de Melo;
Maria
da
Conceição
Valença da Silva
Any Cristina Felix; Débora
Letícia da Silva Santos;
Cherly Lima de Souza
Paranhos; Maria Auxiliadora
da Silva Cavalcante

REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA
COM MOMENTOS CULTURAIS NA
MONITORIA ON-LINE EM TEMPOS DE
PANDEMIA E ENSINO REMOTO

APROVADO

1. De acordo com o modelo do edital, abaixo dos
nomes dos autores deve se apresentar o informativo
“COMUNICAÇÃO ORAL” (CENTRALIZADO, FONTE:
TIMES NEW ROMAN, 12, NEGRITO, CAIXA ALTA).

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PRÁTICAS
TEÓRICAS
E APROVADO
1. Inserir após os nomes dos autores o título
METODOLÓGICAS DE ENSINO NO COM
“COMUNICAÇÃO ORAL”.
CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19 MODIFICAÇÃO 2. É necessário que seja inserido o objetivo geral
do trabalho que nesse contexto foi confundido
com o objetivo da disciplina. Ex: Este trabalho
tem como objetivo observar as práticas teóricas
e metodológicas de ensino da disciplina de
Teoria e Método em Geografia no contexto da
pandemia...bem como a importância da
presença do monitor... (alinhando o objetivo às
considerações finais)

18

IGDE
MA

Danilo Bernardo Ribeiro;
Avelar Araújo Santos Júnior

19

CEDU

Jael Alves da Silva;
Elisane Barbosa de Araújo

ESTUDANTES DO NOTURNO EM
TEMPOS
DE
ENSINO
REMOTO:
DESAFIOS E PRÁTICAS PROPOSTOS
PELA EAD

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

1. Os nomes dos autores devem aparecer na mesma
linha;
2. O artigo não deve apresentar uma escrita pessoal,
desta forma, trechos como “passamos a vivenciar”,
“Neste trabalho buscamos”, “surge a partir da nossa
atuação
enquanto
alunas-monitoras”,
“apresentaremos reflexões” deverão ser modificados
e reescritos com uma linguagem impessoal e
cientifica;
3. O texto apresenta um objetivo, mas não de forma
explícita, apresente de forma clara qual o objetivo
geral do trabalho. Exemplo: “O trabalho tem como
objetivo geral (...)”;
4. Retirar as REFERÊNCIAS.

20

IP

Danielle
Cavalcanti
da
Silva; Sayonara Neves
Barbosa Gomes; Telma Low
Silva Junqueira

A IMPORTÂNCIA
DA
DIMENSÃO
AFETIVA
NO
ACOLHIMENTO
A
PESSOAS DISCENTES NA DISCIPLINA
DE PRÁTICAS INTEGRATIVAS II DO
CURSO DE PSICOLOGIA (IP/UFAL)

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O trabalho científico deve ser escrito de forma
impessoal, sem o uso da 1ª pessoa.
Ex: Além disso, foi dada continuidade à proposta
de discussões... as discussões contaram com a
participação de convidados, possibilitando
contato com temáticas...

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2. Após o objetivo geral, destacar a metodologia
utilizada, tendo precaução para não confundir
com os resultados. Ex: Para metodologia foram
utilizados os seguintes procedimentos...
3. Fazer o mesmo com os resultados e as
considerações finais de forma clara e objetiva.
21

CEDU

Débora Letícia da Silva
Santos; Any Cristina Felix;
Cherly Lima de Souza
Paranhos; Maria Auxiliadora
da Silva Cavalcante

O USO DAS FERRAMENTAS DIGITAIS
COMO RECURSO NA MONITORIA ONLINE EM UM CENÁRIO DE ENSINO
REMOTO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

22

ICS

Diego da Silva Guimarães
Queiroz

ENTRE O CAMPO CIENTÍFICO E O
CAMPO UNIVERSITÁRIO: PIERRE
BOURDIEU E AS FORMAS DE
PRODUÇÃO SIMBÓLICA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

23

CEDU

IGDE
MA

MONITORIA
EM
TEMPOS
DE
PANDEMIA:
UMA
EXPERIÊNCIA
SINGULAR
A DISCIPLINA DE CARTOGRAFIA E O
ENSINO REMOTO: ESTRATÉGIAS DE
ENFRENTAMENTO AOS OBSTÁCULOS
OBSERVADOS DURANTE O ENSINO
NÃO PRESENCIAL

APROVADO

24

Fernanda Kelly da Silva;
Mônica Patrícia da Silva
Sales
João Pedro Luiz Santos da
Silva; Umbelino Oliveira de
Andrade; Daniela Dantas de
Menezes Ribeiro

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

1. As palavras-chave devem ser inseridas ao final do
resumo.
2. O objetivo geral deve vir após a introdução.
3. A escrita científica deve ser impessoal, sem o uso
da 1ª pessoa. Ex: Foi constatado que o uso das
ferramentas digitais...
4. Destacar a metodologia após o objetivo geral, tendo
cuidado para não misturar os procedimentos aos
resultados. Ex: Como metodologia foram utilizados os
seguintes processos...
5. Destacar os resultados da mesma forma.
1. O título do trabalho não deve apresentar ponto final;
2. O trecho “No presente trabalho pretendemos refletir
(...)” apresentar uma escrita pessoal que deve ser
substituída por uma linguagem impessoal e adequada
para este tipo de trabalho;
3. O resumo não apresenta qual foi metodologia
utilizada para o trabalho.

O resumo não apresenta o objetivo geral. Os objetivos
apresentados são primeiramente o objetivo da
disciplina de Cartografia, segundo o objetivo das
reuniões semanais.
Após a introdução, inserir o objetivo geral.
Ex: Este trabalho tem como objetivo observar as
estratégias para o ensino de Cartografia que foram

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP

25

IGDE
MA

José Alexio Gomes dos
Santos;
Herigleydson
Thomás da Silva Amorim;
Simone Affonso da Silva

CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA DE
GEOGRAFIA URBANA NA FORMAÇÃO
ACADÊMICA DO PROFESSOR DE
GEOGRAFIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

26

ICHC
A
IGDE
MA

EDUCAÇÃO HISTÓRICA E PANDEMIA:
RELATO DE EXPERIÊNCIA
CIDADE EDUCADORA E O ESPAÇO DO
TRÂNSITO

APROVADO

27

Sheyla Jayane Tavares
Silva; Lídia Baumgarten
Luana Tavares de Souza;
Gilcileide Rodrigues da
Silva

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

desenvolvidas remotamente na graduação, bem
como a contribuição dos monitores no processo de
ensino aprendizagem...
2. Destacar a Metodologia após o objetivo. Ex: Como
metodologia, foram desenvolvidos os seguintes
processos...
3. Destacar os resultados da mesma forma.
4. A conclusão precisa estar alinhada ao objetivo
geral. Observe que a cerne do trabalho é observar as
estratégias e não só a contribuição do monitor.
5. Inserir abaixo dos nomes dos autores centralizado
o título: COMUNICAÇÃO ORAL.
1. Falta a letra I na palavra MONITORIA e a letra E na
palavra GEOGRAFIA, ambas presentes no título;
2. O resumo não apresenta uma introdução, já
começa com o objetivo;
3. O resumo não apresenta a metodologia do
trabalho, o que foi apresentado é uma metodologia da
disciplina.

O texto precisa ser organizado de forma para não
confundir o leitor quanto às suas etapas. Desse modo
o objetivo geral precisa ser destacado de forma mais
concisa, assim como a metodologia e os resultados.
Ex: Este trabalho tem como objetivo observar as
práticas do componente curricular... que tem como
finalidade educar sobre as ações....
Como metodologia, foram desenvolvidos os seguintes
processos...
A proposta resultou na elaboração de mapas, ...
2. Alinhar às considerações finais ao objetivo

Delanie Leandra da Silva;
Rizia Azevedo Silva; Maria
Aparecida
Batista
de
Oliveira
Ilton Cesar Mendes da Silva
Oliveira; Maria Auxiliadora
da Silva Cavalcante
Ilton Cesar Mendes da Silva
Oliveira; Maria Auxiliadora
da Silva Cavalcante

28

ICHC
A

29

CEDU

30

CEDU

31

CEDU

32

SERT
ÃO DELMI
RO

33

ARAPI
RACA
PALM
EIRA

Amanda Lucia Rodrigues
Barros; Gerson Alves da
Silva Junior

34

FSSO

Brena Aléxia Almeida de
Lima Barbosa; Sueli Maria
do Nascimento

Esmeralda Cardoso de
Melo
Moura;
Maria
Aparecida Pereira Viana
Luciana Juvêncio Silva

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
ADAPTAÇÃO
DE
ENSINO- APROVADO
APRENDIZAGEM
NO
PERÍODO
PANDÊMICO
A BUSCA DE ESTRATÉGIAS PARA A
INTERAÇÃO E A APRENDIZAGEM NA
MONITORIA EM ENSINO REMOTO
A MONITORIA EM ENSINO REMOTO:
DESAFIOS E ALCANCES

APROVADO
APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Rever: as palavras-chaves indicadas no Resumo
devem ser separadas por ponto e vírgula (;), conforme
orientações.

A
MONITORIA
ACADÊMICA:
CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS NA
FORMAÇÃO DOCENTE
EXPERIÊNCIAS DA MONITORIA NA
DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA ÁFRICA:
PARTILHAMENTOS QUE ATRAVESSAM
A SUBJETIVIDADE
BENEFÍCIOS DO PROGRAMA DE
MONITORIA
PARA
FIXAÇÃO
DO
CONHECIMENTO EM FUNDAMENTOS
BIOLÓGICOS DA PSICOLOGIA
A VIVÊNCIA DA MONITORIA COMO
POTENCIALIZADOR DO ENSINO E
APRENDIZAGEM

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO
APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Rever: as palavras-chaves indicadas no Resumo
devem ser separadas por ponto e vírgula (;), conforme
orientações.
Acrescentar no campo autoria o nome do
docente/professor/orientador e demais dados
faltantes, conforme consta no modelo anexo ao edital.

APROVADO

APROVADO

ÁREA – CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
UNID
1

FDA

AUTORES
Davi de Lacerda Pereira;
Martin Ramalho Freitas
Leão
Rego;
Rosmar
Rodrigues Alencar

TEMA
A IMPORTÂNCIA DOS CONCEITOS
JURÍDICOS
FUNDAMENTAIS
DA
TEORIA DO DIREITO PARA O ENSINO
JURÍDICO

AVALIAÇÃO

APROVADO

JUSTIFICATIVA

2

FDA

Rayanne Honorato da Silva;
Rosmar Antonni Rodrigues
Cavalcanti Alencar

3

FDA

4

FAU

5

FEAC

Letícia de Oliveira Mendes;
Evanilson Kleverson da
Silva Melo; Larissa da Silva
Cândido;
Moezio
de
Vasconcellos Costa Santos
Jamile Parnaíba Silva;
Anna Maria Soares Vieira
Filha
Karliane
Silva
Souza;
Roberto Resende Simiqueli

6

FSSO

Joelcio Jackson Lima Silva;
Wanda Griep Hirai

7

FSSO

Laura Juliana dos Santos
Cassiano; Milena Gomes de
Medeiros

8

FDA

Martin Ramalho de Freitas
Leão Rego; José Erick
Gomes da Silva; Davi de
Lacerda

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
AS PERCEPÇÕES DOS MÉTODOS DE APROVADO
ENSINO-APRENDIZAGEM
NA
DISCIPLINA DE FILOSOFIA DO DIREITO
2 NO FORMATO VIRTUAL: REGISTROS
À LUZ DA MONITORIA
Deixar claro qual foi o objetivo do resumo;
FILOSOFIA E CONCEPÇÕES DE APROVADO
Rever concordância verbal no trecho “foi produzido
JUSTIÇA COMO INTRODUÇÃO DOS
COM
DISCENTES
AO
PENSAMENTO MODIFICAÇÃO três apostilas”.
JURÍDICO
A PERCEPÇÃO DA FORMAÇÃO DAS
CIDADES:
UM
RELATO
DE
EXPERIÊNCIA.
MONITORIA ATIVA: A APLICAÇÃO DO
SUPORTE MOTIVACIONAL PARA
O CONHECIMENTO DOS DISCENTES
NA
FORMAÇÃO
HISTÓRICA
EM
ECONOMIA
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO
REMOTO DA DISCIPLINA OFICINA DE
PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL
MONITORIA EM METODOLOGIA DO
TRABALHO CIENTÍFICO EM TEMPOS
DE PANDEMIA DA COVID-19: UMA
EXPERIÊNCIA
PARA
ALÉM
DA
DISCIPLINA
INTERPRETANDO
CONCEITOS
JURÍDICOS
INDETERMINADOS:
RELATO
DE
ESTUDO
DA
HERMENÊUTICA JURÍDICA DURANTE A
PANDEMIA DE COVID-19

APROVADO
APROVADO

APROVADO
APROVADO

APROVADO

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
Pereira; Andreas Joachim
Krell
Evanilson Kleverson da
Silva Melo; Larissa da Silva
Cândido; Letícia de Oliveira
Mendes;
Moezio
de
Vasconcellos Costa Santos

9

FDA

10

FDA

Caio Bruno Cachate de
Barros Cordeiro; George
Sarmento Lins Júnior

11

FAU

Ilara Iamondi; João Carlos
Cordeiro Barbirato

12

FDA

José Erick Gomes da Silva;
Beclaute Oliveira Silva

13

PENE
DO

14

FDA

Auceia Matos Dourado;
Karine Stefânia Diógenes
Guerra
Lucas Moreira Guedes
Arruda; Rosmar Antonni
Rodrigues Cavalcanti de
Alencar

A
IMPORTÂNCIA
DA ATIVIDADE
PRÁTICA
DE
DISCUSSÃO
NA
DISCIPLINA DE FILOSOFIA DO DIREITO
PARA A INTRODUÇÃO DOS ALUNOS AO
PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS
INSTITUIÇÕES JURÍDICAS
A UTILIZAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS
COMO
ESTRATÉGIA
PARA
IMPULSIONAR A ASSIMILAÇÃO DOS
CONTEÚDOS RELATIVOS À DISCIPLINA
DE TEORIA DA CONSTITUIÇÃO
A MONITORIA E A IMPORTÂNCIA DA
BASE
MATEMÁTICA
PARA
O
DESEMPENHO NAS DISCIPLINAS DE
ESTRUTURAS EM ARQUITETURA E
URBANISMO
FORMAÇÃO REFLEXIVA NO ESTUDO
DO DIREITO PROCESSUAL CIVIL -o
desenvolvimento de recursos didáticopedagógicos auxiliares à aprendizagem na
disciplina de Direito Processual Civil 1
A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA PARA
APRENDIZAGEM NA GRADUAÇÃO:
RELATO DE EXPERIÊNCIA
RELATO
DE
EXPERIÊNCIA
DA
MONITORIA DE FILOSOFIA DO DIREITO
1 DIANTE DA COVID-19: Reflexões sobre
o Programa de Monitoria da FDA/UFAL

APROVADO

APROVADO

APROVADO

APROVADO

APROVADO
APROVADO

15

PENE
DO

Sara Fonseca da Rocha;
Auceia Matos Dourado

16

FSSO

Sílvia Pereira Silva Bomfim;
Wanda Griep Hirai

17

FDA

18

FSSO

Suéllen da Silva Souza; Igor
Hermenegildo da Silva;
Marina Pinheiro Santos
Cansanção;
Pedro
Henrique Pedrosa Nogueira
Aldilany Sthephany Rocha
da Silva Virtuozo; Reivan
Marinho de Souza

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
EXPERIÊNCIAS DE MONITORIA NA APROVADO
DISCIPLINA
TURISMO
E
MEIO
AMBIENTE
REFLEXÕES ACERCA DA MONITORIA APROVADO
EM
SEGURANÇA ALIMENTAR
E
NUTRICIONAL E SUA INTERFACE COM
A SAÚDE
TEORIA GERAL DO PROCESSO: SUA APROVADO
IMPORTÂNCIA NO CONHECIMENTO
DOS RAMOS PROCESSUAIS
DESAFIOS PARA A MONITORIA EM
CONTEXTO DE ENSINO REMOTO NA
DISCIPLINA
FUNDAMENTOS
HISTÓRICOS
TEÓRICOMETODOLÓGICOS
DO
SERVIÇO
SOCIAL VI

APROVADO

ÁREA – CIÊNCIAS AGRÁRIAS
UNID
1

CECA

2

ARAPI
RACA

AUTORES
Vivian Alícia Oliveira Vieira;
Lívia Danielly Virginio da
Silva; Annelise Castanha
Barreto Tenório Nunes
Alessa Santos de Goes;
Janiele Almeida dos Santos;
Rikelle Silva Costa; André
Luiz
Beserra
Galvão;
Daniela
Cavalcanti
de
Medeiros Furtado

TEMA
A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO
MONITOR
DURANTE
O
DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES
EM UM CENÁRIO NÃO CONVENCIONAL
MAPA MENTAL COMO FERRAMENTA
PARA APRENDIZAGEM EM AULAS
REMOTAS NA DISCIPLINA ECOLOGIA
GERAL

AVALIAÇÃO

APROVADO

APROVADO

JUSTIFICATIVA

3

CECA
VIÇO
SA

4

CECA

5

CECA

6

ARAPI
RACA

7

CECA
VIÇO
SA

8

CECA
VIÇO
SA

Keityane de Oliveira e Silva;
Carolina
Ferreira
de
Oliveira; Ianca Teixeira
Rodrigues; Thiago Barros
Correia da Silva; Alex Alves
Dantas; Tiago Rodrigues
dos Santos
João Pedro dos Santos
Verçosa;
Arthur
Costa
Falcão
Tavares;
Iêdo
Peroba de Oliveira Tedoro
Carolina
Ferreira
de
Oliveira;
Keityane
de
Oliveira e Silva; Ianca
Teixeira Rodrigues; Thiago
Barros Correia da Silva;
Alex Alves Dantas; Tiago
Rodrigues dos Santos
Julio César Calixto Costa;
Lucas Santos da Silva;
Cícero Gomes dos Santos
Juliana Nascimento Santos;
Franciely Santos Feijó;
Rebecca Ekklecia da Costa
Oliveira; Rafael Barbosa da
Silva; Márcia Kikuyo Notomi
Laís
Caroline
Gomes
Ramos; Lylian Theresa
Belizário Leite;

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
APLICAÇÃO
DE
NOVAS APROVADO
METODOLOGIAS NO APRENDIZADO DA
MONITORIA ONLINE EM MEIO AO
COVID-19

AUXILIO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
NA APRENDIZAGEM E INTRODUÇÃO
DE NOVAS TECNOLOGIAS PARA
MAPEAMENTO FLORESTAL
AVALIAÇÃO DA MONITORIA REMOTA
DE FARMACOLOGIA VETERINÁRIA NA
APRENDIZAGEM EAD EM TEMPOS DE
PANDEMIA COVID 19

APROVADO

CLASSIFICAÇÃO DE SOLOS E A SUA
UTILIZAÇÃO NO PROCESSO DE
APRENDIZADO
NO
CURSO
DE
ZOOTECNIA
MONITORIA EM CLÍNICA MÉDICA DE
PEQUENOS ANIMAIS COMO AUXÍLIO
PEDAGÓGICO

APROVADO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Não é necessário a inserção dos tópicos “Introdução,
Objetivos e demais”, no corpo do texto. A escrita do
resumo deve ser de forma contínua.

LABORATÓRIO
VIRTUAL
COMO
FERRAMENTA
DE
ENSINOAPRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE
MICROBIOLOGIA VETERINÁRIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

No trecho do texto:

APROVADO

Sobre a ausência de aulas práticas presenciais na
disciplina, 65,9% dos alunos acharam que a utilização
do laboratório virtual supriu totalmente (9,8%) ou

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
Guilherme Valeriano Silva;
Ana Carolina Barros de
Freitas
9

CECA

10

CECA
VIÇO
SA

11

CECA

12

CECA

13

CECA

Laise Correia da Silva;
Rilmara Araújo Correia;
Débora Monteiro Barbosa;
Jakes Halan de Queiroz
Costa
Rafael Barbosa da Silva;
Franciely Santos Feijó;
Juliana Nascimento Santos;
Rebecca Ekklecia da Costa
Oliveira; Marcia Kikuyo
Notomi
Rilmara Araújo Correia;
Déborah Monteiro Barbosa;
Laise Correia da Silva;
Jakes Halan de Queiroz
Costa
Lucas Santos da Silva; Julio
César Calixto Costa; Valdir
Vieira da Silva; Valdevan
Rosendo dos Santos
Déborah Monteiro Barbosa;
Rilmara Araújo Correia;
Laise Correia da Silva;
Jakes Halan de Queiroz
Costa

razoavelmente (56,1%) e 68,3% gostariam que essa
plataforma fosse adotada como alternativa em outras
disciplinas que se aplicam o uso de laboratório
durante o período de aulas online.
Não fica claro o que representa 9,8%.
Faltou destacar o papel ou a importância da
monitoria/monitor na realização da pesquisa. Não foi
mencionada a monitoria/monitor no resumo. Retirar o
negrito das palavras-chaves.

PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE
AS DISCIPLINAS DE EXTENSÃO RURAL
E COOPERATIVISMO, EM AULAS
REMOTAS

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

BENEFÍCIOS DA MONITORIA EM
PATOLOGIA CLÍNICA NO CURSO DE
MEDICINA VETERINÁRIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Dentro do resumo deve-se retirar os tópicos:
introdução, objetivo, metodologia, resultados e
conclusão, deixando o texto corrido e na sequência
que está. Recomenda-se que as palavras-chave não
constem no título do resumo.

METODOLOGIAS
UTILIZADAS
NA
DISCIPLINA DE EXTENSÃO RURAL
EM TEMPOS DE PANDEMIA: SALA DE
AULA INVERTIDA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

É
necessário
mencionar
a
atuação
monitor/monitoria nesse processo.
Retirar o negrito das palavras-chaves.

USO ESTRATÉGICO DA MONITORIA
COMO
MECANISMO
DE
APERFEIÇOAMENTO
DO
CONHECIMENTO SOBRE USO DE
MÁQUINAS
E
IMPLEMENTOS
AGRÍCOLAS
PRODUÇÃO
DE
VÍDEO:
UMA
FERRAMENTA
DE
APROXIMAÇÃO
ENTRE ESTUDANTES E CAMPO EM
TEMPOS DE PANDEMIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

É necessário ajustar o texto às normas gramaticais da
língua portuguesa, nos aspectos ortográficos e de
pontuação, de forma que torne o entendimento do
texto agradável e facilitado ao leitor.
Por exemplo: a palavra “extrema” está assim escrita
no texto: “estrema”

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Apesar de muito interessante o resumo, faltou
mencionar ou destacar a atuação do monitor ou da
monitoria.
Retirar o negrito das palavras-chaves.

do

14

CECA
VIÇO
SA

Tabatha
de
Oliveira
Cavalcante;
Gustavo
Nascimento; Márcia Kikuyo
Notomi

15

ARAPI
RACA

16

CECA

Ana Carolina Tavares dos
Santos;
Emilly
Kéthily
Santos Pinheiro; Mariana
Marques Ribeiro; Edmilson
Santos Silva
Emanuel
Araujo
do
Nascimento;
Geraldo
Veríssimo
de
Souza
Barbosa

17

CECA

18

CECA

Lorraynne Gabrielly Vieira
dos Santos; Keven Willian
Sarmento
Galdino
da
Silva;Natália Marinho Silva
Crisóstomo; João Luciano
de Andrade Melo Junior;
Luan Danilo Ferreira de
Andrade Melo
Natália
Marinho
Silva
Crisóstomo; Thaíse dos
Santos Berto; Laís Gonzaga
da Silva; Marcus Gabriel de
Carvalho Ramos; João
Luciano de Andrade Melo
Junior; Luan Danilo Ferreira
de Andrade Melo

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
O arquivo deve estar em parágrafo único.
MONITORIA
ACADÊMICA
DA APROVADO
Dentro do resumo não se deve colocar os tópicos:
DISCIPLINA DE PATOLOGIA CLÍNICA E
COM
CLÍNICA MÉDICA DE PEQUENOS MODIFICAÇÃO introdução, objetivo, metodologia, resultados e
conclusão, deixando o texto corrido e na sequência
ANIMAIS DO CURSO DE MEDICINA
que está.
VETERINÁRIA DA UFAL
MONITORIA EM ZOOLOGIA GERAL,
EXPERIÊNCIAS E VISÃO FUTURA

APROVADO

CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA DE
EXPERIMENTAÇÃO
AGROPECUÁRIA
PARA FIXAÇÃO DO CONHECIMENTO E
SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO
ACADÊMICA.
CONTRIBUIÇÃO
DA
MONITORIA
ONLINE NO CURSO SUPERIOR DE
TECNOLOGIA EM AGROECOLOGIA –
CECA/UFAL

APROVADO

EXPERIÊNCIA DA MONITORIA ONLINE
NA DISCIPLINA DE PRODUÇÃO E
TECNOLOGIA DE SEMENTES DO
CURSO
DE
AGROECOLOGIA
–
CECA/UFAL

APROVADO

APROVADO

19

ARAPI
RACA

20

CECA
VIÇO
SA

21

CECA
VIÇO
SA

22

CECA

23

CECA
–
VIÇO
SA

Maria José da Silva Barros;
Andreia Teixeira da Silva;
Daniela
Cavalcanti
de
Medeiros Furtado; André
Luiz Beserra Galvão
Rebecca Ekklecia da Costa
Oliveira; Rafael Barbosa da
Silva; Franciely Santos
Feijó; Juliana Nascimento
Santos;
Marcia
Kikuyo
Notomi
Valdir Vieira da Silva; Maria
Eduarda
Fonseca
de
Oliveira; Thiago Barros
Correia da Silva
Thaynne Vitoria Oliveira dos
Santos; Marília Freitas de
Vasconcelos Melo
Mayara Oliveira Lúcio de
Souza; Bruna Silva de
Oliveira;
Laís
Caroline
Gomes Ramos; Danillo de
Souza Pimentel

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
A EXPERIÊNCIA DA MONITORIA DA APROVADO
DISCIPLINA DE QUÍMICA GERAL E
ANALÍTICA NO CURSO DE ZOOTECNIA
O EXERCÍCIO DA MONITORIA ONLINE
COMO UMA FERRAMENTA CRIATIVA E
INOVADORA
NO
ENSINO
DE
PATOLOGIA CLÍNICA VETERINÁRIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

ENSINO DA BIOQUÍMICA EM TEMPOS
DE PANDEMIA: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA DA ATIVIDADE DE
MONITORIA ONLINE.
BENEFÍCIOS DA MONITORIA ON-LINE
NO RENDIMENTO DOS ALUNOS DA
DISCIPLINA
DE
MELHORAMENTO
FLORESTAL
DO
CURSO
DE
ENGENHARIA FLORESTAL
PERSPECTIVA
DO
ENSINOAPRENDIZAGEM ATRAVÉS DO USO DE
MÓDULOS TEÓRICOS-PRÁTICOS E
PRÁTICOS
NA
DISCIPLINA
DE
HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA GERAL

APROVADO

Dentro do resumo deve-se retirar os tópicos:
introdução, objetivo, metodologia, resultados e
conclusão, deixando o texto corrido e na sequência
que está.
Recomenda-se que as palavras-chave não constem
no título do resumo.

APROVADO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

No resumo não foi mencionada a atuação do monitor
ou da monitoria.

ÁREA – LETRAS, LINGUÍSTICA E ARTES
UNID
1

ARAPI
RACA

AUTORES
Aldo
Matheus
do
Nascimento Silva; Daniel
Mendonça
da
Silva;

TEMA
O GÊNERO TEXTUAL SEMINÁRIO
COMO ESTÍMULO AO PROCESSO DE
ENSINO-APRENDIZAGEM
NA

AVALIAÇÃO

APROVADO

JUSTIFICATIVA

2

ARAPI
RACA

3

FALE

4

FALE

5

CEDU

6

SERT
ÃO DELMI
RO

7

FALE

Helenice
Fragoso
dos
Santos
Daniel Mendonça da Silva;
Aldo
Matheus
do
Nascimento Silva; Elias
André da Silva

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
DISCIPLINA TEORIA DA LITERATURA I
(TLI): RELATO DE UM MONITOR
Rever as palavras chaves, elas devem ser curtas,
MICRODICIONÁRIO DE ICCPA: UMA APROVADO
simples e apresentar a essência do seu texto, do seu
FERRAMENTA
ACADÊMICA
EM COM
PERÍODO REMOTO
MODIFICAÇÃO trabalho;
Observar a concisão do texto com mais atenção;

Matheus Tavares Farias da
Silva;
Vívian
Palmeira
Felizardo dos Santos; Lúcia
de
Fátima Santos
Ravane Ferreira de Lima
Cabral1; Fabiana Pincho de
Oliveira 2
Cherly Lima de Souza
Paranhos; Any Cristina
Felix; Débora Letícia da
Silva
Santos;
Maria
Auxiliadora
da
Silva
Cavalcante
Rafael Gonçalves; Cezar
Alexandre Neri Santos

A INTERAÇÃO NO PROCESSO DE
ENSINO
E
APRENDIZAGEM:
CONSTRUINDO
ESPAÇOS
DIALÓGICOS
ENTRE
DOCENTE,
MONITORES E DISCENTES
A ORGANIZAÇÃO RETÓRICA DA
RESENHA ACADÊMICA

APROVADO

MONITORIA ON-LINE: CONTRIBUIÇÕES
E
DESAFIOS
NA
FORMAÇÃO
DOCENTE.

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Falta o objetivo do trabalho. Talvez o autor confundiuse o objetivo do projeto com o da apresentação do
trabalho em questão.

O CLÁSSICO MODERNIZADO: USO DE
MEMES NO ENSINO-APRENDIZAGEM
DE LATIM NA GRADUAÇÃO EM LETRAS

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

Rever a ortografia de palavras como pré-requisitos;
Rever o uso de elementos coesivos (substituir
segundamente por secundariamente).

Maria da Conceição Alves
de Almeida; Edineide dos
Santos Silva

ATRAVÉS
DAS
TECNOLOGIAS:
PERSPECTIVAS E DESAFIOS DA/NA
INTERAÇÃO ENTRE O MONITOR E OS
ALUNOS
SURDOS
NO
ENSINO
SUPERIOR REMOTO

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O texto apresenta frases longas, sem concisão e
repetição desnecessárias de informações;
Falta descrever o objetivo do trabalho que leva o título
acima. No texto há apenas o objetivo do projeto
concluído.

APROVADO

8

ARAPI
RACA

Ingrid Fernanda Santos;
Denise Ma. dos Santos
Melo

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
Na segunda linha corrigir “futuros discentes”, o correto
ATIVIDADES AVALIATIVAS VIRTUAIS APROVADO
é “futuros docentes”;
SÍNCRONAS
NA MONITORIA DA COM
DISCIPLINA DE LIBRAS: EXPERIÊNCIA MODIFICAÇÃO - Na quarta linha corrigir “adapta”, o correto é
“adaptar”;
DO MONITOR NESSE PROCESSO
- Na sexta linha corrigir “dispõe”, o correto é conjugar
AVALIATIVO

no passado, uma vez que a experiência já ocorreu;
- Na linha 15 corrigir “saibam”, o correto é conjugar no
passado, uma vez que a experiência já ocorreu;
- Na linha 21 e na penúltima linha corrigir “podemos”,
o correto é conjugar no passado, uma vez que a
experiência já ocorreu;
- É preciso identificar no início do resumo o curso/
campus no qual a disciplina de Libras foi ministrada.
- É preciso apresentar resumidamente a ideia da
abordagem qualitativa, no resumo ela é apenas citada
sem diálogo com o contexto da monitoria.
- É preciso trazer a ideia de ensino de Libras
apresentado por Gesser, o resumo apenas cita a
autora.

ÁREA – ENGENHARIAS
UNID
ADE

AUTORES

TEMA

AVALIAÇÃO

1

CTEC
CTEC

A MANUTENÇÃO DA MONITORIA
DURANTE O ENSINO REMOTO
ATIVIDADES
DE
MONITORIA NA
DISCIPLINA DE GEOPROCESSAMENTO
APLICADAS AO ENSINO REMOTO

APROVADO

2

3

CECA

Gleide Karolayne Melo Lins;
Eduardo Nobre Lages
Marcos Vinícius da Silva
Santos; Pedro Henrique
Araujo de Lima Santos;
Christiane
Cavalcante Leite de Amorim
Christiane Karla da Silva de
Lemos; Paulo Pedro da
Silva

A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA DA
MONITORIA ON-LINE NA DISCIPLINA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

JUSTIFICATIVA

APROVADO

O título do trabalho poderia ser modificado
(visando melhor entendimento) para (sugestão):

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
ELABORAÇÃO
E
ANÁLISE
DE
“A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA DA
PROJETOS EM TEMPOS DE PANDEMIA
MONITORIA ON-LINE EM TEMPOS DE
PANDEMIA NA DISCIPLINA ELABORAÇÃO E
ANÁLISE DE PROJETOS”
- O texto introdutório apresenta duas partes
semelhantes que poderiam ser condensadas
num único texto. Abaixo são indicadas as partes
que apresentam semelhança:
“Esta disciplina aborda uma área de
conhecimento relevante para o sucesso de
qualquer organização ao analisar e discutir os
fundamentos na elaboração de projetos e aplicar
técnicas adequadas para oportunizar o aluno a
desenvolver competências e suportes básicos
de conhecimentos...”
“A disciplina aborda uma área de conhecimento
relevante para o sucesso de qualquer
organização, ao analisar e discutir os
fundamentos na elaboração de projetos
empresariais, e aplicar técnicas adequadas de
análise para avaliar a viabilidade...”
4

SERT
ÃO DELMI
RO

Deividson Sá Fernandes de
Souza; Jonhatan Magno
Norte da Silva

A MONITORIA ACADÊMICA E AULAS
NÃO PRESENCIAIS: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA NA DISIPLINA DE
ENGENHARIA DE SEGURANÇA DO
TRABALHO

*APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

O trabalho obteve sucesso em contextualizar o
impacto da monitoria no aluno e em descrever
as metodologias adotadas durante o ciclo.
Todavia, o texto carece de uma revisão mais
atenciosa, especialmente em termos de
concordância (nominal e verbal), equivocado
emprego de “através” no sentido de “por meio
de” e pontuação.

5

CTEC

Wanderson dos Santos
Carneiro; Cristiane Holanda
Sodré

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
Embora o trabalho tenha passado pelos itens
A
UTILIZAÇÃO
DA
MONITORIA *APROVADO
solicitados pelo evento, recomendo que os autores
ACADÊMICA COMO UMA FERRAMENTA COM
INTENSIFICADORA DA EDUCAÇÃO
MODIFICAÇÃO aproveitem melhor o espaço para descrever as
metodologias adotadas – a exemplo de “contato com
diferentes linguagens de programação” e “novos
exercícios temáticos” – ao invés de simplesmente
citá-las. É interessante que a sua experiência seja
posta de maneira tal que outros grupos de monitoria
consigam entender e replicar o que acharem
interessante. Também recomendo que o impacto da
monitoria no aluno monitor seja abordado sob a ótica
das atividades desenvolvidas, e não de maneira geral.
No mais, o texto está bem escrito, mas carece de uma
revisão mais atenciosa,
especialmente em termos de pontuação, uso de crase
e inadequado emprego de “mesmo” como pronome
relativo.

6

CECA

Natasha Pereira de Oliveira;
Rafael Ricardo Vasconcelos
da Silva

DENDROLOGIA
NAS
REDES:
CONTRIBUIÇÕES
DO
INSTAGRAM
COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO À
MONITORIA

APROVADO
COM
MODIFICAÇÃO

7

CECA

Mylenna Lopes Severiano
de Lima; Paulo Pedro da
Silva

MONITORIA ON-LINE EM
EXERCÍCIO PROFISSIONAL

APROVADO

ÉTICA E

No texto apresentado, não ficou claro qual o
objetivo do trabalho, recomenda-se que seja
destacado dentro do texto, os tópicos, utilizando:
Introdução, Objetivo, Metodologia, Resultados e
considerações finais. Palavras-chaves: Neste
tópico devem ser inseridas de três a cinco
palavras-chaves, separadas por ponto e vírgula.
(Redes sociais; engenharia florestal; ensino
remoto; dendrologia)Retirar o texto em
vermelho, desnecessário, na construção do
resumo.

Luana Júlia Nunes Ferreira;
Mateus Fernando Felismino
da Silva Patriota; Leandro
Dias da Silva
Carlos Aparecido Flor Filho;
Luciana Correia Laurindo
Martins Vieira

8

IC

9

CTEC

10

CTEC

Erick Phelipe Ramos dos
Santos; Edvaldo Monteiro
Lisbôa

11

CTEC

Lucas Diego de Freitas
Lino; João Carlos Cordeiro
Barbirato

12

CECA

Allwert Henrique Leão de
Argôlo Militão; Alana Kelly
Xavier Santos

13

CTEC

Matthias Schmidt; Daysy
Lira Oliveira Cavalcanti

14

CTEC

Hugo
Vinícius
Ferreira
Azevedo; Milton Mateus
Guimarães dos Santos;
Ricardo
Albuquerque
Fernandes; Adeildo Soares
Ramos Junior

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
DESAFIOS
DA
DIDÁTICA
DO APROVADO
FORMALISMO COMPUTACIONALANTE
ÀS
DIFICULDADES
DO
ENSINO
REMOTO
DESAFIOS
NO
ENSINO
DE APROVADO
LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO
COMPUTACIONAL EM TEMPOS DE
ENSINO REMOTO
MONITORIA
DE
MECÂNICA
E APROVADO
RESISTÊNCIA
DOS
MATERIAIS:
VEÍCULO DE INCLUSÃO E INOVAÇÃO
EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.
UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE MAPLE APROVADO
COMO FERRAMENTA FACILITADORA
DE ENSINO-APRENDIZAGEM PARA
DISCIPLINAS
DE
MECÂNICA
ESTRUTURAL
LECIONADAS
REMOTAMENTE
A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA NA APROVADO
FORMAÇÃO ACADÊMICA DO MONITOR
NA DISCIPLINA DE TRANSMISSÃO E
DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA
USO DA PLATAFORMA WORDWALL APROVADO
PARA FACILITAR O PROCESSO DE
ENSINO-APRENDIZAGEM.
USO
DA
COMPUTAÇÃO
NO APROVADO
APRIMORAMENTO DO PROCESSO DE
ENSINO-APRENDIZADO
NA
ENGENHARIA

15

CECA

Vitória Ricardo da Rocha;
Amanda Santana Peiter

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD
COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO – CDP
UMA EXPERIÊNCIA COMO MONITORA APROVADO
DA DISCIPLINA TECNOLOGIA DE
CONVERSÃO
ENERGÉTICA
DA
BIOMASSA: OS DESAFIOS QUE A
PANDEMIA E A EXPERIÊNCIA VIRTUAL
TROUXERAM

CONSIDERAÇÕES
1. O trabalho com status “ APROVADO COM MODIFICAÇÃO ” significa que após serem atendidas as recomendações/justificativas
o trabalho estará APROVADO para apresentação oral. O(s) autor(s) deve enviar o resumo atualizado até o próximo dia 03/08/2021
(terça-feira) para o e-mail: simufal2021@gmail.com
2. O trabalho com status “APROVADO”, estão autorizados a elaborarem o vídeo da Apresentação do Trabalho (Modelo da
Apresentação disponível na página da Ufal, anexo ao edital). Após a confecção do vídeo, compartilhar o vídeo + slide da
Apresentação em PDF até o dia 11/08/2021 com o e-mail: cdp@prograd.ufal.br
3. Os trabalhos com status “REPROVADO” poderão enviar PEDIDO DE RECONSIDERAÇÃO/RECURSO através do e-mail:
simufal2021@gmail.com até a data de 03/08/2021 (terça-feira), com o assunto: RECURSO III SIM UFAL
4. O Resultado Final dos Trabalhos APROVADOS será divulgado no dia 04/08/2021(quarta-feira).
5. A Programação e alocação dos horários e salas virtuais das Apresentações será divulgada até o dia 12/08/2021 (quinta-feira).

Maceió, 30 de julho de 2021.
Pró-reitoria de Graduação